作文二选一
（1）阅读下面表格和文字，按要求作文。
中央电视台举办的某场中外“厨王争霸”赛，结果如下：
| 前菜得分 | 主菜得分 | 甜点得分 | 厨艺总监扣分 | 最后得分 |
中方厨师 | 16 | 15 | 5 | -4 | 32 |
外方厨师 | 15 | 16 | 26 | -2 | 55 |
第三轮甜点得分公布前，双方厨师互相品尝对方甜点。品尝后，记者先请中方厨师说说对方甜点味道，中方厨师说，一般。又请外方厨师评中方甜点，外方厨师说，很美。
外方厨师夺冠后，记者又请外方厨师谈谈感想。外方厨师说了两句话：我做菜时没想过结果，这个结果我也没想到。
请结合表格有关数据，重点品读画线语句，从获得的联想和感触中选择一个角度，写一篇不少于500字的文章。
要求：1．题目自拟，立意自定。除诗歌外，文体不限。
2．要有真情实感，不得抄袭和套作。文中不得出现真实的校名、人名等信息。
阅读下面文言短文，然后回答小题。
戴胄犯颜①执法
上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③为大理少卿。上以选人多诈冒资荫④，敕⑤令自首，不肯者死。未几有诈冒事觉者上欲杀之。胄奏：“据法应流⑥。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布⑦大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。
【注释】①犯颜：冒犯君主的威严。②上：指唐太宗。③擢：提升。④资荫：资即资格；荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。⑤敕：帝王的诏书、命令。⑥流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。⑦布：昭示。
1.给文中划线部分断句，停顿处用“/”断开，断两处。
未几有诈冒事觉者上欲杀之。
2.解释句中加横线的词。
（1）上以选人多诈冒资荫
（2）此乃忍小忿而存大信也
（3）天下无冤狱
3.翻译下列句子。
法者国家所以布大信于天下也。
4.结合选文简要分析戴胄的品质。
阅读下面这首诗歌，然后回答小题。
苏堤清明即事
（南宋）吴惟信
梨花风起正清明，游子寻春半出城。
日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。
【注释】即事：歌咏眼前景物。
1.这首诗中与欧阳修《醉翁亭记》中“游人去而禽鸟乐也”有异曲同工之妙的诗句是哪两句？
2.这首诗借游人的纵情、黄莺的恣意表现出诗人清明时节郊游踏青怎样的心情？
阅读下面的文章，完成小题。
决定规则的人闷声不响
BangBang
（1）20世纪80年代出生的农村孩子喜欢玩一种多人跳绳的游戏，两个孩子拽住一根麻绳的两端持续甩动，其他几十个孩子轮流上场跳。
（2）通常而言，众人的目光难免集中在跳绳的孩子身上，最后这往往变成一种表演，孩子们发明了很多方式炫耀跳绳技巧，最夸张的是那种边跳边翻跟头的。没有人把目光投向甩绳子的那两个家伙，他们做的事情就是按照某个固定节奏做机械的运动。
（3）但30年过去了，我仍然坚信这个游戏里最重要的人被忽略了。
（4）我一般喜欢做甩绳子的人，因为每当我有意地放慢节奏，我会感受到自己影响了其他所有人，其他人就不得不费力地调整步伐避免犯错。如果我嫌其他人太轻松了，就会加快绳子的甩动速度，让他们手忙脚乱，尖叫欢呼。
（5）甩绳的孩子掌握着规则，或者说，他们拥有这个游戏里最大的权力：设定节奏，让其他欢乐的人不知不觉地按着他们的意志来。
（6）决定基本规则的人往往闷声不响，这种事发生在许多场合。比如，程序员划定了我们这个时代的基本规则，他们的偏好与品位时刻改造着我们，但他们像甩绳子的孩童那样沉默。
（7）拿起你的手机就明白了。安卓、苹果系统，以及每个软件的运行规则、流畅程度和使用习惯，才是划定我们生活基本框架的东西。
（8）倒退10年，Windows系统的硬盘划分、文件储存方式，定义了我们的工作习惯，甚至影响了我们思考的方式。
（9）自从这个世界深度依赖电脑、手机和互联网，那些代码写作者就握住了驱动我们的绳子。
（10）但有技术的人总是孤独的。
⑾回过头看，几乎没有哪个时代或领域的跳绳是由那些光鲜、醒目的人掌控的。蒸汽机车的设计者比赛车英雄重要多了，演奏家们也得在乐器制造者的框架里行事。最卓著的口琴演奏者也要被口琴工厂的设计风格影响，事实上他们熟知某种口琴品牌的独特之处，并且根据这些特性锻炼技巧。
⑿更典型的例子也许是游戏领域。不久前，我读了一本名为《DOOM启世录》的书，它讲述了最早的3D游戏生产过程，很有隐喻性。当代码工程师完成设计3D游戏必需的图画引擎技术后，游戏设计师们开始在这个基础上忙着制作五花八门的游戏，玩家们在游戏设定的规则内尽情表演。最后，大多数人会为一款游戏里的明星玩家而欢呼，很少有人意识到这一切的决定者是那个待在肮脏的办公室里一言不发、厌倦社交的代码天才。
⒀这是多么动人的场景啊：世界像是一个浪花，人们依次在别人指定的规则上表演，最终的巨浪震惊了岸边的观望者，但很少有人看到源头关键的颤动。
⒁但我并不是在替程序员抱不平，或者在鄙夷那些跳绳的孩子。相反，我认为这个世界以意外的方式实现了平衡。像在跳绳游戏里那样，最终，沉默的孩子和欢乐的孩子一起构成了一个充满戏剧感的整体，我们需要选择的只是充当哪一个角色。
1.通读全文，请你说说本文的中心论点。
2.文章以“跳绳游戏”开头来写有什么好处？
3.下列说法不符合文意，请指出并简述理由。
（1）因为甩绳的孩子掌握着规则，所以作者总是喜欢做甩绳子的人。
（2）没有人会意识到那个待在肮脏的办公室里一言不发、厌倦社交的代码天才是一款热门游戏的决定者。
4.结合实际，联系选文，请你谈谈对本文最后一段中划线句的理解。
阅读下面的文本，完成小题。
体面的人
（美）尼科德特
（1）在一条光线暗淡的过道上，海曼检视自己刚刚拾到的钱包。只见里面装着面值20和100美元的钞票，总共一万美元!没有钱包主人的名片，没有任何信件或便条。总之，看不到任何表示失主身份的线索。
（2）海曼清楚地知道在这种情况下应当怎么做，不管你发现丢钱人的名片与否。因为每个警察局都有一个失物招领处。
（3）但是，一个钟头以前，海曼刚刚从银行里取出他的全部存款，那是他失业之前积攒的，一共是167美元30美分。除了这笔钱，他就一无所有了。
（4）海曼开始在脑子里进行分析：对于那些如此大大咧咧，以致在大街上丢失一万美元的人，不值得让他们重新获得这笔钱。再说，也应该通过这件事给他一点教训!海曼这种想法并不坚决，但诱惑实在太大了。要是有了一万美元，他就可以成为一个小型修车厂的合伙人。他可以拼命干活，过一段时间，他就可以连本带息地偿还这笔钱。海曼内心的激烈斗争终于结束了。他决定先不去警察局失物招领处，准备尽可能地利用这笔钱财。
（5）海曼兴致勃勃地走进一家服装店。出来的时候，再也不是失业者的寒酸模样了。他在镜子前面照了照，看到的是一个满面春风，衣着体面的海曼。他这身行头花了131美元。他没有去动那些拾到的钱。他剩下的钱足够用来吃一顿像样的午饭，然后，他衣兜里揣着一万美元，走向新的生活。
（6）海曼想起，他的日子过得比较好的时候，曾经常跟朋友们去一家名叫托雷桑尼的餐厅吃饭。【A】这些人哪，当你特别需要他们帮助的时候，他们躲着你的本事真大啊! 他又伤心地想起斯特莱，想起自己请求在他的公司里找一份工作时，他是多么冷淡地拒绝了他。斯特莱是不是仍然去托雷桑尼餐厅吃饭呢?海曼多么想以现在的这副模样去见一见那个无情地拒绝了他的人，让他看看没有他的帮助，他也没有饿死。
（7）他推开那扇大玻璃门走进托雷桑尼餐厅，一眼就看见斯特莱像往常那样，正坐在最里面的一张桌旁。
（8）海曼迈着沉稳的步子，走过斯特莱的桌旁时彬彬有礼地跟他打了个招呼，然后挑了一张比较远的桌子坐下，点了一桌丰盛的午餐。
（9）斯特莱惊奇地望着海曼，他的好奇心不断增强。最后，斯特莱忍不住站起来，径直走到海曼身边。“见到你真高兴!看来你混得不错呀!”海曼友好而又矜持地回答斯特莱的问候，然后请他坐下来一块儿喝一杯。【B】斯特莱得知海曼如今已经当上了一家大公司的销售主任，几个月来，他的生意做得特别顺手。
（10）“现在你有什么打算？”斯特莱问。
⑾“我想休息一阵。我很想念这个城市，就回来看看。我想，说不定这里能找到什么值得做的贸易项目。无论如何，能休整几个星期也不坏。”
⑿不到一刻钟，斯特莱说起他公司的一个代办处正缺一个负责人。
⒀他说：“你明白吗，亲爱的，我需要一个像你这样体面而又办事果断的人，一个有商业头脑的人。我早就想聘用你，可一直没有机会。如果现在你能到我的公司来，我将感到非常荣幸。”
⒁海曼知道自己的衣兜里揣着一万美元，所以对斯特莱的建议比较冷淡，只说这件事以后再说。
⒂一个钟头以后，一张聘用合同已经装进了海曼的衣兜。也就是说，从下个月起，他每星期将有850美元的薪金。海曼用他的30美元付了饭费，出了餐厅，立刻钻进了一辆出租车，吩咐司机：“去警察局失物招领处!”
⒃在警察局里，他受到充满敬意的接待。一个人在大街上拾到一万美元而把它们交到警察局，这种事可不是每天都能遇上的。
⒄“请您稍等。”值班警察说了一声便进了隔壁房间。不一会儿，他陪着一个警官出来。警官听他讲完拾钱的经过，然后诙谐地笑笑，说：“您没有试图去花那些钱，算您走运。【C】您知道，这笔钱是从银行里提出来去救被绑架的孩子布恩斯的。所有钞票的号码都已发往全国的商业单位。您要是去用那些钱，就会马上被捕。很难有人相信您的钱是在大街上拾到的，不过，现在谁也不会怀疑您了，您保住了自己的体面。”
1.请概括本文故事的主要内容。
2.联系全文，请你解说文题中“体面”一词的具体含义。
3.为使行文更简省，试比较文中第（6）（9）⒄段中A．B．C三句话，哪句删去对表现人物或主旨影响最小？
4.联系自身实际，谈谈你读了本文后的收获。
学校开展“魅力教师”评选活动，请你推选一位你喜欢的老师，为他（她）写一段推荐语。要求具体、感人，50字左右，用上一种修辞方法。（只写姓或学科，不写名字，如王老师，语文老师等）
