Question

阅读下面的文章，完成小题。

街角的海棠

肖复兴

①街角有一株老海棠树。每天清晨散步的时候，总能看到它朝气蓬勃地朝着太阳升起的天空，抖动着一树茂密的枝叶，像一个尽管有些老态却长着一头好头发的女人，依然风韵犹存，有些招摇。

②其实，“好头发”并不是它唯一的骄傲，春天时，一树鲜艳的花朵才是它最张扬的骄傲。去年春天，我来美国居住，第一次见到它，就被它满树怒放的花朵所吸引。仅看花朵，不会觉得它有多老，因为和其他年轻海棠树一样怒放的花朵没有什么两样，这就是树和人的区别吧。树的叶子和花朵，是遮掩或忘却自己年龄的两样法宝。

③去年秋天，散步路过它身旁，忽然发现，它结了一树海棠果。果子红艳艳的，比我居住的这个社区里所有的海棠树结的果子个头儿都要大很多，每一颗海棠足比美国樱桃还要大。旭日映耀，尤其漂亮，红红的，像是燃烧着一树的火把。我想，这才是它最得意之处吧。春天有漂亮的花，秋天有丰硕的果，就像一个女人，年轻时有漂亮的身段和姿容，老了子孙满堂，还有什么别的奢望呢？

④秋风萧瑟的时候，地上会落下鲜红的海棠，每天路过，我都会拾几颗回家，放在白盘子上，红白相衬，晶莹剔透，像白石老人的画。馋嘴的小孙子从幼儿园回来，抄起一颗就往嘴里吃，连说真甜。没吃完的海棠，渐渐萎缩，成话梅核一样，干瘪成一团皱巴巴的紫色，灯下看，像凝结好久后的血。熄灯后，一束月光透进窗来，打在上面，有些迷离，恍恍惚惚的，像颜色暗淡的圣诞卡，诉说着曾经的欢乐时光。

⑤就在一树海棠快要落光的时候，我离开了这里回国。半年之后，今年春末，我再次来到这里。这里的一切依旧，没有什么变化。倒过时差后，重新沿着熟悉的小路散步，我发现雪一般的杜梨花、淡绿色的苹果花、胭脂红的海棠花，都已经落完，甚至鹅黄色的绒绒松花都变成土黄色了。我知道，今年来得稍晚了一些，错过了花开的最后时节。再次经过街角的时候，我没有注意那株海棠树，也不奇怪    缺少了一树鲜艳的海棠花，它立在那里，和别的树没有什么区别。

⑥夏天的时候，一天上午，散步再次经过街角，我忽然发现一棵树的树干上钉着一张硬纸卡，上面还包着层塑料纸，阳光一照，明晃晃的反光，老远就看见了。走近一看，硬纸卡是格式化的表格，印刷体的英文写着：“此树已死，30工作日内砍伐，请注意安全。”抬头一看，枯枝上已没有一片叶子。再定睛一看    竟是那株老海棠树。

⑦生老病死，树和人一样，都是无法逃脱的命运。问过街邻，说是冬天这里的雪下得特别大，气温也极低，开春发现不少老树都死掉了。只是，此次来这里快一个月了，几乎天天散步经过街角，竟然没有注意它已经死掉。而去年在这里的时候，我却看过它的花期和果熟期，不禁唏嘘。树和人，真真的是一样的啊，青春和成熟的美好时期，都会引人注目。而到了老的时候，都会那样容易被遗忘。

⑧一个月后，街角再无这株海棠。

1.这篇文章按照         顺序叙述了与海棠树的遇见，并且对海棠树的       、      和        进行了生动描写。

2.第②段中说“‘好头发’并不是它唯一的骄傲”，让这株海棠树“骄傲”的还有什么？

3.第③段划线句采用了什么修辞手法？并请赏析其表达效果。

4.作者通过街角的这株海棠树的遭遇，获得了怎样的人生感悟？（用原文中的句子回答）

5.阅读以下两则关于“树和人”的材料，结合本文内容，谈谈你对“树和人”的理解。

材料一  东晋时大将桓温率军北伐，经过金城，看到自己曾经栽种的柳树皆已十围，不禁感叹道：“树犹如此，人何以堪！”说完攀扶着柳树，流下了眼泪。

材料二  春秋时期管仲曾说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，

莫如树人。“后人概括为“十年树木，百年树人”。

Answer

1.时间 枝叶 花朵 果实

2.让海棠树骄傲的还有：春天时，他有一束鲜艳的花朵：秋天时，他有一束红艳艳的海棠果。或：春天有漂亮的花，秋天有丰硕的果。

3.比喻 把这株海棠树的一生比作女人的一生，生动形象地写出了海棠树春天时鲜艳的花朵好像女人年轻时的身段和姿容，秋天时硕果累累就像是女人老时儿孙满堂，富有文采和想象。

4.树和人，真真的是一样的啊，青春和成熟的美好时期，都会引人注目。而到了老的时候，都会那样容易被遗忘。

5.树木的生长暗示了时间的流逝，时间易逝，人生易老。树木的生长不易，培养人才更艰难。

【解析】

1.

试题分析：这是对记叙文记叙顺序的问题的考查。学生应了解几种记叙顺序，明确每种顺序的表达作用，结合语境做具体分析和回答。此处是以时间为序，并且对海棠树的枝叶、花朵和果实进行了生动描写。

考点：分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：学生在读懂原文基础上，从不同角度进行解读，然后结合链接材料将自己的理解表述出来，主要考查学生把握文体和文章内容的能力，学生表述合理即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。