Question

不必为勇敢道歉

◆徐明杰

①为了迎接全国大学生英语演讲比赛，学校举行了一次预选。预选赛上高手云集，他们慷慨激昂的发言使整个比赛精彩纷呈，高潮迭起。

②可能是由于紧张，男孩上台时手有些发抖，他不时用眼睛观察评委老师们的面部表情，似乎想从中寻求一些鼓励和帮助。可以看出他在努力克制自己的情绪，但紧张就像挥之不去的烟雾，笼罩着这个第一次参加英语演讲的小伙子。其实他漂亮的音色和耐人寻味的话题已经吸引了评委和全场的观众，但是就在这个时候，他因为紧张而忘词了。

③那一瞬间整个世界仿佛都成为了真空，原来滚瓜烂熟的稿子他居然一个字也想不起来。由于沉默时间太久，观众席中响起了嘘声。没有办法，他只有向评委老师请求再次开始。然而上帝和他开了个不大不小的玩笑，在同一个地方，他又忘词了。他无助地看着所有观众，脸憋得通红，可是最终他还是没有想起来该说的话，只有轻轻地道了一声“sorry”，默默地走下讲台。谁都可以想像出当时他心里有多么难过。

④比赛没有因此受到什么影响，其他选手依旧慷慨陈辞。只有那个男孩坐在选手席的角落里默默地翻看自己的稿子，就是这篇他修改了十几遍、倾注了他心声的讲稿，从此再不会被别人听到。也许是表现和参赛前对自己的期望反差太大，也许是男孩的自尊心太强，他的脸上写满了沮丧。

⑤不久所有参赛选手都结束了发言，除了没有完成比赛的男孩。每位选手的得分都已公布。在一片热烈的气氛中，产生了代表学校参赛的3名选手，所有人都把掌声和羡慕的目光献给他们。此时，男孩的心情却沮丧到了极点，比起台上的成功者，他觉得自己像是出现在比赛中的跳梁小丑。那一刻，他告诉自己再不要参加这样的活动了，你根本不是这块材料。

⑥这时，英语教研室的阎教授，一位备受同学爱戴的中年学者走上讲台对此次比赛进行总结。他称赞了胜出的同学，指出了其他选手需要改进的地方，并对大家的英语学习提出了更高的希望。这一切，男孩听起来是那么刺耳，他害怕阎教授会提到自己，他真想逃掉。

⑦可是就在这时，他听到了这样的话语：“在人的一生中，一些偶然因素经常让我们对自己失望，但是我们不能放弃希望。偶尔的缺憾和能力无关，它代表的只是经验的欠缺。我们总是把一次成败看得很重，但我们应该知道，我们还有很多机会。给予一个机会可以给失望的人一束阳光，抓住每一次机会，也许就能改变你的信念和生命。我的话讲完了，哪位同学有话要说么?” 男孩当然知道，此时该说话的正是自己。他抬起头，正碰到阎老师期待的目光。在所有人的注视下，那男孩终于鼓足勇气站了起来，他用他最坚定的声音说：“我对我的失误感到抱歉，但是我是否有机会再来一遍?”

⑧“当然可以，而且你不用为自己的勇敢而道歉。”

⑨所有人都表现得那么友善，静静地为这个男孩当着额外的观众。放下了一切包袱，这次男孩的表现真是太好了，那篇倾注了他几个星期心血的讲稿感动了每一个人。带着一份昂扬，他近乎完美地完成了演讲，整个过程中，观众不断为他报以掌声。很多人对他以前的失误甚感惋惜。在结束的时候，男孩的眼睛有些湿润，他说：“十几分钟前我还认为我的这篇讲稿不会再有任何一个听众，我也陷入自卑的低谷，但是现在我又重新找到了自信。而这一切都要感谢阎老师给予我的机会，感谢所有倾听我的朋友。”

⑩其实那个男孩就是我。虽然那次我最终也没有参加全国比赛，但是我所获得的感悟让我终身受益。

1.下面这句话应该还原到文中哪一段后面？

“然而并不是所有的参赛者都表现得光彩夺目，其中有一个男孩就出现了严重的错误。”

2.通读全文，在A．B处填上恰当的短语，梳理故事的主要内容。

紧张忘词→A     →B     →完美表现

3.细读第⑦段划线的句子，揣摩男孩在“鼓足勇气站起来”之前有怎样的心理活动，请用第一人称描绘出来。

4.细读第⑨段中划线句子，说说为什么所有人是“额外的观众”？

5.文章结尾说“我所获得的感悟让我终身受益”，请说说让“我”终身受益的是什么？

6.积累运用：苏轼在《江城子·密州出猎》中表达了自己愿倾其全力报效国家的豪情壮志，请写出相关词句。

Answer

1.第①段

2.A．失败沮丧（失败难过、失败下台）B．教授鼓励（意近即可。）

3.描写提示：通过描写着重表现男孩对教授的话的理解思考及对教授的感激心理，要用第一人称“我”进行直接描写，语言表达生动自然。

4.、因为比赛已结束，观众可以离开，而此时依然留下听男孩演讲，所以说是“额外观众”，也是所有人当额外观众的友善让失望的男孩重拾信心和勇气。（回答有道理，意近即可）

5.在本次比赛经历让我明白不放弃希望，抓住每一次机会，便能改变自己的信心和命运。（意近即可）

6.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

【解析】

试题分析：

1.此句“然而并不是所有的参赛者都表现得光彩夺目，其中有一个男孩就出现了严重的错误。”是写孩子出现了失误，与下文衔接紧密。是上文的转折，故放在第2段合适。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

2.以此考查考生对小说主要情节的准确把握。通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.“理解思考及对教授的感激”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.要用第一人称“我”进行直接描写，语言表达生动自然即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

5.明确让“我”终身受益的是通过这次比赛，“我”获的感受，是不放弃希望，抓住每一次机会，便能改变自己的信心和命运。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。

6.从诗词中找出符合题干要求的“表达了自己愿倾其全力报效国家的豪情壮志”句子即可。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。