Question

阅读下面这篇文言文，完成下题。

愚溪诗序

[唐]柳宗元]

灌水之阳，有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。余以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。今予家是溪，而名莫能定，土之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。

愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石塞其隘为愚池。愚池之东，为愚堂。其南，为愚亭。池之中，为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以余故，咸以“愚”辱焉。

夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急，多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。

（节选自《古文观止》，略改动）

【注释】

①灌水：水名；后文“潇水”也是水名。

②家：安家。

③龂龂（yín yín）：形容争辩的样子。

④见……于：古代汉语表示被动的一种格式。见辱于愚：被愚这个名称污辱。

1.下列句子中加横线词的意思相同的一项是（   ）

A．灌水之阳，有溪焉    本在冀州之南，河阳之北

B．故更之为愚溪       湖中焉得更有此人

C．皆山水之奇者        邑人奇之，稍稍宾客其父

D．大舟不可入也        潭中鱼可百许头

2.用现代汉语写出下面句子的意思。

愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。

3.用“／”给文中画线文字断句。（限断两处）

遂负土累石塞其隘为愚池

4.“是溪”“名莫能定”的原因是什么？用简洁的语言概括。

5.作者文中说自己“愚”，他的“愚”和《愚公移山》中愚公的“愚”有什么不同？请结合文本加以分析。

Answer

1.A

2.示例：愚泉共有六个泉眼，都是从山下平地上涌出来的，原来这泉水是向上冒出的啊。

3.遂负土累石／塞其隘／为愚池。

4.当地居民有的称之冉溪，有的称之染溪，奠衷一是，争论不休。

5.示例：愚公下定决心移山，并看到“子子孙孙无穷匮”而“山不加增”，其“愚”实是志向远大、目光长远（能用发展的眼光看待问题），是大智若愚的表现。柳宗元在文中以“愚”自称，并以“愚”来命名丘、泉、沟等景物，认为自己的处境和秀美的景色一样无人赏识而“无以利世”。因此他是以“愚”自嘲，借“愚溪”比喻自己，透露出被统治者排挤、抱负不能施展的抑郁和愤激。

【解析】

试题分析：

1.先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比较判断各项字词释义。A句中的“阳”皆指方向“北面”。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺，翻译后要疏通句子。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.阅读一段文字，读懂内容，了解人们对“是溪”不同的认识和称呼，即可解答本题。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5.解答本题，首先要了解《愚公移山》中“愚公”的行为，了解其看上去“愚”，再根据本文作者的身世，从以物自比的角度分析作者以“愚”自嘲的用意，比较说明。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。