根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
泰州好少年徐宇航，为救身患白血病的母亲，捐献骨suǐ提取造血干细胞，yǎnyì了现代版“沉香救母”，jī身“感动江苏教育人物”行列。
请以“别急着 ”为题，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整。②文体自选，不少于600字。③不得出现真实人名、校名。
阅读下面材料，完成后面题目。
【材料一】
老树漫画
【注释】老树：中央财经大学教授，醉心于漫画创作，擅长古体画与诗的搭配。
【材料二】
王磐，明代文学家，编撰《野菜谱》。在苛政年荒之际，百姓只能靠采集野菜充饥。为了扩大可食野菜的来源，方便人们辨识，王磐以平民之身，阅书、查访、目验、亲尝、自题、手绘，最后挑选了五十余种野菜，终成其书。他的用心是可贵的，也是感人的。如：
看麦娘。随麦生陇上，因名。春采，熟食。
白鼓钉。名蒲公英，四时皆有，唯极寒天小而可用，采之熟食。
野绿豆。生熟皆可食，茎叶似绿豆而小。生野田，多藤蔓。
（甲）枸杞头。村人呼为甜菜头。春夏采嫩头，熟食；秋采实，即枸杞子；冬采根，即地骨皮。
【材料三】
（乙）没有草木，我们真是一秒也活不成。
不过，颇为尴尬的是，面对妖娆花木，我竟无法叫出对方的名字。
成千上万的她们，我所识者寥几。爱慕，却不知称呼；惊艳，却无从指认。甚至无法转述她们的美，炫耀我的眼福。
其实何止于我，翻翻书报，“一朵不知名的小花”“一棵不知名的大树”，懒汉比喻和无知之说，比比皆是。曾见一位母亲，带儿子在园子里玩，童声一连串地问“妈妈这叫什么”，我清楚地听见萱草被说成了马兰，蜀葵被说成了木槿，鸢尾被说成了百合，茑萝被说成了牵牛，其他我也说不出了……末了，年轻的母亲被逼得声音越来越低、嗫嚅不清了。
我把此事告诉一朋友，大发感慨：现代人熟记的人名多不胜举，尤其演艺明星，所识草木却可怜至极，真是奇怪！过了几天，收到朋友一赠书：《野花图鉴》。还有一条短信：“每次看到‘全草入药’几个字，我都肃然起敬！”果然，翻开该书，几乎每条注释中，皆见“全草入药”四字。
草木深深，福佑其中；花果累累，生之有养。
我想，若有一日，自己被发配荒野，携一卷《本草纲目》，也就能活下去，芥命无忧了。
（选自王开岭《多闻草木少识人》）
1.下面诗歌和材料一的漫画搭配最合适的一项是（ ）
A．林下茅舍听雨，村外水田插秧。桃花闲落风里，鹧鸪时鸣山前。
B．远山微云乍起，平野渐次苍黄。小院瓜熟蒂落，手边一茶微凉。
C．晚来有月升起，初觉夜风微凉。一湖绿水寂寂，无边蒹葭苍苍。
D．门前无边青麦，有鸟风中徘徊。此心念念在远，墙头石榴花开。
2.结合三则材料，说说作者对草木的态度有什么不同？
3.甲、乙两处都写了草木的用处，试分析两文作者采用不同表达方式的原因。
阅读下面文章，完成后面小题 。
草木有本心
丁立梅
喜欢一切的花草树木。
我以为，所有的草木，都长着一颗玲珑心，天真无邪，纯洁善良。
没有草木是丑陋的。如同青春美少女，不用梳妆打扮，一颦一笑，散发的都是年轻的气息，清新迷人，无可匹敌。
草木从不化妆。所以花红草绿，都是本色。我们常说亲近自然，其实就是亲近草木。我们噼里啪啦跑过去，看见一棵几百年的老树要惊叫，看见满田的油菜花要惊叫，看见芳草茵茵要惊叫。草木却不惊不乍，活着它们本来的样子。
草木也从不背叛远离。你走，草木不走。你遗忘的，草木都给你记着呢。废弃的断壁残垣上，草在长。游子归家，昔日的村庄已成陌生，他找不到曾经的家了。一转身，却望见从前的那棵老槐树，还长在河畔。还是满树的青绿，树丫上，依旧蹲着一只大大的喜鹊窝。天蓝云白，都是昔日啊。他的泪，在那一刻落下。走远的记忆，都走了回来，他童年的笑声，仿佛还在树下回荡，叮叮当当，叮叮当当。感谢草木！让人的灵魂找到归宿。
每一棵草都会说话。它说给大地听。说给昆虫听。说给露珠听。说给小鸟听。说给阳光听。喁喁，喁喁。季节的轮转，原是听了草的话。草绿，春来。草枯，冬至。
每一朵花都在微笑。一瓣一瓣，都是它笑的纹，眉睫飞扬。对着一朵花看久了，你会不自觉微笑起来，心中再多的阴霾，也消失殆尽。这世上，还有什么坎不能迈过去呢？笑也是一天，哭也是一天。不如向一朵花学习，日子笑着过。
新扩建的路旁，秋天移来一排的樟树。可能是为了好运输，所有的树，一律给削去了头。看过去，都光秃秃的一截站着，像断臂的人，叫人心疼。春天，那些树干顶上，却冒出一枚一枚的绿来，团团的，像歇着一群翠绿的小鸟，叽叽喳喳，无限生机。
草木的顽强，人学不来。所以，我敬畏一切草木。
出门旅游，异乡的天空下，意外重逢到一片蓝色的小花。那是一种叫婆婆纳的草，在我的故乡最常见。相隔千万里，它居然也来了。天地有多大，草木就走多远。海的胸怀天空的胸怀，都不及草木的胸怀，它把所有有泥土的地方，都当作故乡。
“草木有本心，何求美人折。”是啊，草木不伪不装，自然天成，大美不言。
1.根据文本，将下列内容补充完整。
草木的本色， ；草木的忠诚，让人感念； ，让人敬畏； ，让人敬仰。
2.比较下面两句话的表达效果。
甲：它说给大地、昆虫、露珠、小鸟和阳光听。
乙：它说给大地听。说给昆虫听。说给露珠听。说给小鸟听。说给阳光听。
3.文中划线句描写樟树的生趣，表现手法极富特色，请具体分析。
春天，那些树干顶上，却冒出一枚一枚的绿来，团团的，像歇着一群翠绿的小鸟，叽叽喳喳，无限生机。
4.文中第5段说“草木也从不背叛远离。你走，草木不走”，第10段却说“天地有多大，草木就走多远”。前后是否矛盾？说说你的理由。
阅读文言文，完成后面小题目。
养生记道（节选）
【清】 沈复
洁一室，开南牖①，八窗通明。勿多陈列玩器，引乱心目。设广榻长几各一笔砚楚楚②旁设小几一。挂字画一幅，频换；几上置得意书一二部，古帖一本，古琴一张。心目间，常要一尘不染。
晨入园林，种植蔬果，刈草，灌花，莳③药。归来入室，闭目定神。时读快书，怡悦神气，时吟好诗，畅发幽情。临古帖，抚古琴，倦即止。知己聚谈，勿及时事，勿及权势，勿臧否人物，勿争辩是非。或约闲行，不衫不履，勿以劳苦徇④礼节。小饮勿醉，陶然而已。诚然如是，亦堪乐志。
【注释】①牖：窗户。②楚楚：整齐的样子。③莳：栽种。④徇：遵循，顺从。
1.翻译下面句子。
（1）勿多陈列玩器，引乱心目。
（2）或约闲行，不衫不履，勿以劳苦徇礼节。
2.用 / 为下列句子标两处停顿。
设 广 榻 长 几 各 一 笔 砚 楚 楚 旁 设 小 几 一。
3.沈复重养生有雅趣，他和五柳先生的雅趣有何异同？结合上文和课文内容分析。
阅读诗歌，回答小题。
牧童
【唐】吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
下雪的早晨（节选）
艾青
想起夏天的树林，
树林里的早晨，
到处都是露水。
太阳刚刚上升，
一个小孩，赤着脚，
从晨光里走来，
他的脸像一朵鲜花，
他的嘴发出低低的歌声……
他的小手拿着一根竹竿，
他仰起小小的头，
那双发亮的眼睛，
透过浓密的树叶，
在寻找知了的声音……
他的另一只小手，
提了一串绿色的东西——
一根很长的狗尾草，
结了蚂蚁，金甲虫和蜻蜓，
这一切啊，
我都记得很清。
1.下面对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）
A．《牧童》诗中的“六七里”“三四声”写出了原野的辽阔和乡村傍晚的热闹。
B．《牧童》这首诗体现了诗人对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向往。
C．艾青在原诗中由下雪的早晨想到夏日里在大自然中嬉戏的孩童，构思精巧。
D．“这一切啊，我都记得很清”表达了作者对童年的留恋和对自然的热爱。
2.如果你和这两个孩童相遇，结合诗歌内容合理想象，完成下面的小剧本。
舞台提示：（ ）
小孩：去我的树林吧，那里有露水，有树叶，有狗尾草，还有各种小虫子……
牧童：我不去，这里也很美啊，你看月亮多漂亮！
小孩：
牧童：
我：你们说的都令人神往。的确，生活的乐趣源于自然的馈赠，更来自人率真的举止和烂漫的童心。
【注释】舞台提示：包括人物、时间、地点以及人物台词的心理情绪、动作等。
