Question

专题和综合实践活动。

为了让更多的同学认识鸟类，加入到保护鸟的行列中来，我校决定将围绕“人与鸟”这个主题开展一系列综合实践活动，请你参与其中，完成下列活动项目。

1.【鸟与文学】古代诗歌中赋予鸟一定的文化内涵，请你仿照例句，写一组有关鸟的诗句，并指出象征意义。

“岁岁天涯啼血尽，不知催得几人归。” “子规”常常被流落在外的诗人用来表达对故土故国的思念。

“            ，            。”

2.【我为主编】大家就“人与鸟”的话题写了不少文章，并将文章编成了一本作品集。现在请你试着帮忙拟一个栏目名称，并说明侧重围绕的是什么内容。

栏目名称：           

侧重内容：           

3.【我说我劝】学过《从百草园到三味书屋》后，你的表弟小明准备如法炮制“雪地捕鸟”，并口口声声说是“鲁迅先生教的”，请你结合所学相关知识，加以劝阻。

Answer

1.【鸟与文学】“淮南秋雨夜，高斋闻雁来。”借大雁表达游子思乡怀亲的羁旅伤感；“临风一唳思何事，怅望青田云水遥。”表达诗人对归隐生活的向往……

2.【我为主编】略

3.【我说我劝】小明，鲁迅文章中写捕鸟是为了（与三味书屋的生活形成对比），体现对自由生活、对自然的热爱，不是鼓励大家去捕鸟。同时，鸟是我们人类的朋友，我们应该保护它们。所以请你不要捕鸟，好吗？

【解析】

试题分析：

1.答案不唯一，写出有关鸟的诗句来，然后分析 “鸟”在适中的象征意义。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

2.栏目名称要简约有文采，内容要和名称一致。答案言之有理即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

3.此题考查学生的语言表达能力，注意称呼，理由，语气委婉，有说服力。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。