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作文。 音乐唤醒人的灵魂,绘画陶冶人的情操,舞蹈振奋人的精神……请以“我喜欢的 ...

作文。

音乐唤醒人的灵魂,绘画陶冶人的情操,舞蹈振奋人的精神……请以“我喜欢的          ”(横线上可填“一首歌”、“一幅画”、“一支舞”“一曲戏”等)为题,写一篇600字以上的文章。

要求:

先将题目补充完整再作文。

说真话,叙真事,抒发真情实感。

除诗歌外,文体不限。

文中不得出现与自己真实身份相关的地名、校名、人名

 

例文: 我喜欢的一幅画 在我家大屋的墙壁上,挂着一幅水墨国画。它约有1米见方。这是那年我在锡九艺校学画画时,老校长为了鼓励我,亲笔给我画的,我至今都非常喜欢它。 水墨画的画面非常优美。在清晨温柔的阳光照耀下,密密麻麻的绿色紫藤叶中,夹杂着少数被阳光染黄的叶子。树叶们还轻轻上扬,飘飘欲仙,像是有一阵微风将它们吹起来了。那弯弯曲曲缠绕在一起的藤蔓将一串串叶子串联起来。那藤蔓不仅仅将叶子们串起来,上面还挂着一串串淡紫色的紫藤花。那紫藤花在绿叶中若隐若现,像是一个个害羞的小姑娘。我想它们一定很香吧!因为怕虫子来吃它们,所以才让叶子将香味挡住的!紫藤花像是一串串葡萄,从上到下、从大到小的挂在主枝干上。近处的花朵清晰可见,远处的花朵模糊不清,朦朦胧胧的。 在紫藤花的下面飞着四只小麻雀。它们张着棕色的翅膀,像一阵风似的追逐嬉戏。麻雀们的形态各不相同:落在稍后面的那只麻雀,嘴巴张得大大的,好像在喊前面的小鸟:“等等我们!等等我们!休息一下吧,实在太累了!” 最前面的那一只正展翅高飞,已经遨游在蓝天上了,嘴里好像在喊着什么。可能是听到后面的叫声,正在回答:“赶不上我了吧!哈哈,我才是真正的飞翔冠军!”另外的一只,眼睛盯着上面的紫藤花。好像是飞到这里,被紫藤花的芳香陶醉了,再也飞不动了!而最后面的那一只,展开双翅瞪着飞在最前面的那只麻雀,一副不服气的样子。它似乎没有听到前面的叫喊,一直在独自等待!也许正在等待着其他的鸟儿们吧。 它是不是在想:后面的怎么这么慢呀!还走不走了!真急死我了!要不是怕你们掉队迷路,能让他当冠军吗? 我想这几只小麻雀一定是经过了长途跋涉,来到了这一片紫藤花丛,看到这心旷神怡的美景,忘记了一路的疲劳,又恢复了原先的活力。 今天,我又细细的欣赏了一遍这幅画,觉得老校长在画上题的诗句真有道理:春风归林木,迟日复山川。这句诗与这幅画珠联璧合,诗中有画,画中有诗,融为一体,诠释着春的意境:春天来了,万物复苏!春天的太阳照耀着大地,使山川大地都恢复了春的颜色,一派生机盎然。 我喜欢这幅画,喜欢它那青春的色调! 【解析】 试题分析:本题为半命题作文,自由度较大,可以写给我们的提示语,也可以自己填写。提示语中的“一”限定了数量,只能写“一”不能写多。找准文题中的关键词人称“我”而不是你和她,“喜欢”是一种情感的表达,文章重要要写出为什么喜欢,抒发喜欢之情。根据引引导语我们可知,此题喜欢的原因是给我们的心灵、内在带来美好的感受。此题写作难度不大,例如,写我喜欢的一幅画,可以写画的内容,给我带来的精神的振奋,美好的享受,人生的哲理等,抒发喜欢之情。也可以从这幅画的由来,表达人与人之间的情感,而抒发喜欢之情。重点要真情实感。 考点:按要求写作。能力层级为表达运用E。    
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古诗赏析

湘南即事

戴叔伦

卢橘花开枫叶衰,出门何处望京师。

沅湘日夜东流去,不为愁人住少时。

1.《湘南即事》共四句,每句七字,从体裁上看,这首诗属于          。诗中所写的季节 应为      

2.作者在诗中表达了怎样的情感?

 

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文言文阅读

京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下满坐寂然,无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。

未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。

忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

1.解释下列加横线的词语。

(1)便有妇人惊欠伸  

(2)力拉崩倒之声   

(3)宾客大宴        

2.选出下列加横线词意思、用法不相同的一项。(  )

A无敢哗/京中有善口技

B有嘉肴/人有百手

C弹絮业/丛草

D酷类声耳/此之谓乎

3.用现代汉语解释文中画线的句子。

(1)一时齐发,众妙毕备。

(2)宾客意少舒,稍稍正坐。

4.请用自己的话依次概括文中口技表演者模拟的三个场面。

第一个场面:                         

第二个场面:                        

第三个场面:                        

5.文章开头和结尾一再强调道具的简单,有什么作用?

 

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阅读下面现代文

(1)鼓人,生在鼓村,长在鼓村,3岁看鼓,4岁玩鼓,5岁就磕磕达达地敲敲,总打不成个歌。到十五六岁架起鼓,就把喜怒哀乐全交给那面牛皮鼓了!

(2)鼓村,前面是黄土,后面是黄土,低处是黄土沟。沟沟里面有条河,河里流着黄土、黄泥、黄沙,名副其实的——黄河。鼓村风大,冬天里西北风一来,叫得那个响呀,聋子也惊得睡不着觉!鼓村雨猛,不是淅淅沥沥,不是飘飘洒洒,而是盆泼,桶倒,有人大喊——不得了,天河决口子了!鼓村水狂,那平日安安稳稳的黄河要是闹腾起来,真是山崩地裂,翻江倒海,去过的人都说,鼓村,鬼地方!

(3)鬼地方的鼓村人,却倔倔地活着,生活了一辈又一辈。

(4)鼓村人,恋土,爱土,也想改土。做梦都想把那土种绿,把那山铺青,把那水澄净,更有痴儿竟想把那翻脸不认爹娘的西北风堵死!

(5)鼓村人不善说,不会道,却最擅长擂鼓。逢年,擂鼓;过节,擂鼓;娶媳妇迎亲,擂鼓;发丧埋人,也擂鼓!鼓擂得比风大,比雨猛,比水狂,一槌下去就是一声炸雷,一个霹雳,一排巨浪,一阵狂飙。风刮了多少代,雨下了多少代,水流了多少代,鼓村人的鼓就擂了多少代。

(6)有人说,那鼓中有鼓村人对穷山恶水的怨恨。鼓村人不语,只管擂!

(7)有人说,那鼓中有鼓村人对改天换地的激情。鼓村人不语,只管擂!

(8)擂,擂,擂!擂得日月旋,擂得乾坤转,一下擂进了11届亚运会。那世世代代守着土窝窝的鼓人露了脸,开了眼。鼓,被称作威风锣鼓!人,被唤着威风村人!

(9)威风锣鼓成了热门,威风村人成了红人。小伙子、大姑娘背起锣鼓家伙赶汽车,坐火车,下广东,去深圳。再回到鼓村一看,丑死了,我的祖爷爷!看村,村子破;看路,路坎坷;看屋,屋不净;看坑,坑太硬,连屙屎蹲坑也觉得不美气。兜里擂鼓挣的那俩钱往外一甩,修路,盖房,拆了旧炕换新床……闹腾得爹们娘们打鸡撵狗难顺心。

(10)还有出奇的,擂完鼓,走东串西,招神惹鬼,引着长头发、短裤子进了村,又是挖矿,又是办厂,机器响了,汽车来了。运出去的是山货,拉回来的是银钱。鼓村人包圆了,腰粗了,人也活得滋润了,吃的,穿的,用的和城里一个样。打过鸡撵过狗的爹们娘们鼻子不喜眼窝喜,活得心里也顺溜了!

(11)鼓村人,还那么爱鼓。逢年,擂鼓;过节,擂鼓。擂,擂,据说还要擂进奥运会的开幕式。

1.文中第(2)段主要写了什么?在文中有何作用?

2.第(6)(7)运用了什么修辞方法?作者用这一方法要表现鼓村人的什么性格?

3.就全文来看,鼓村人的鼓被称作“威风锣鼓”的原因是什么?

4.第(9)(10)各从什么角度来表现鼓村人的变化的?

5.比较一下《安塞腰鼓》里所刻画的腰鼓和本文里鼓人的鼓,说说它们有哪些相似和不同之处?

 

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综合性学习:语文与生活

    中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活,绥化市某中学将开展以“传统文化,你我共享”为主题的学习活动。请你也来参与!

1.【魅力汉字】真草隶篆行,异彩纷呈,绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。

(1)下面是一个汉字的演变过程,请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。

 

(2)请根据谜面写出谜底。(任选其一作答即可)

①两目不同心相连。    打一字:        

②一边是绿,一边是红;一边喜雨,一边喜风。 打一字:        

2.【了解工艺】中华民族是充满智慧的民族。众多民间艺人用他们精湛的技艺为我们丰富了灿烂的民族文化。请写出两个民间工艺名称。

3.【戏海拾粹】戏曲是我国民族文化的瑰宝。请根据要求填空。

(1)“树上的鸟儿成双对/绿水青山带笑颜/从今不再受那奴役苦/夫妻双双把家还”这是戏曲剧种      《天仙配》中的—段唱词。

(2)你还知道其他戏曲剧种名称吗?请再写出一个:        

4.【众说纷纭】最近,某校开展践行《弟子规》活动。一晚,妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳,想到《弟子规》中“父母教,须敬听”的训规,低头不语了。对于小明的表现,你想对他说些什么?(30字左右)

 

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名著阅读。

1.在《昆虫记》中,你最喜欢的昆虫是什么?为什么喜欢?

2.假如你要向朋友推荐《昆虫记》,请说说推荐的理由。

 

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