Question

综合性学习。

在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。

1.请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。

活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会（示例）

活动形式二：                               

活动形式三：                               

2.下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。

某中学学生阅读情况调查表

3.现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？

Answer

1.示例：举行读书报告会；举行“我爱读书”征文比赛；办一期介绍名著的黑板报等

2.示例：这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长（或不喜欢阅读的学生越来越少）；喜欢网络阅读的学生人数增长最快（喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢）。

3.示例：小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？

【解析】

试题分析：

1.根据本活动的主题“我爱读书，营造书香校园”，设计的活动首先要符合主题内容，另外还要剧透可实施性，面对的群体是学校学生，对照示例一，可从征文比赛，朗诵比赛、黑板板、故事会、报告会等方面思考。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

2.此题考查信息的分析概括能力，首先要观察表格，注意其数据，特别注意最大值和最小值，以及数值变化规律等，结合表格主题“中学学生阅读情况调查”，进行分析概括。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.此题考查学生的口语交际能力，要考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。本题根据对方的问题“只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍”，首先肯定其优点，然后点名其危害，再说明纸质阅读的妙处。劝说要委婉，易于对方接受。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。