下列划线字注音完全正确的一项（ ）
A．脑髓 （suí ） 泥泞（nìng ） 花圃 （pǔ ） 骊（lí ）歌
B．沮（jǔ）丧 污秽（huì ） 讪（shàn）笑 菜畦（qí）
C．嫉（jì）妒 蹒跚（páng） 蝉蜕（tuì） 白皙（xī）
D．书塾（shú） 伫（zhù）立 环谒（yè） 校补（xiào）
题目： 中，我慢慢长大
要求：眨眼功夫，同学们已经从懵懂儿童成长为花季少年，也逐渐走向成熟。这个过程中，你一定会有许多真切的内心感受，就像书中的林英子一样。请结合自己的实际，现在题目中的横线上填写一个表示感情的词，如：痛苦、快乐、喜悦、愤怒……，把题目补充完整，写一篇500字以上的记叙文。
①得抄袭试卷上的原文。
②不得出现真实校名人名。
③内容具体，情感真实。
④500字以上。
《去 远 方》
①寒假的时候，儿子从美国发来一封电子邮件，告诉我利用这个假期，他要开车从他所在的北方出发到南方去，并画出了一共要穿越11个州的路线图。刚刚出发的第三天，他在德克萨斯州的首府奥斯汀打来电话，兴奋地对我说这里有写过《最后一片叶子》的作家欧•亨利博物馆，而在昨天经过孟菲斯城时，他参谒了摇滚歌星猫王的故居。
②我羡暮他，也支持他，年轻时就应该去远方漂泊。远方，会让他见识到他没有见到过的东西，让他的人生半径像水一样漫延得更宽更远。
③我想起有一年初春的深夜，我独自一人在西柏林火车站等候换乘的火车，寂静的站台上只有寥落的几个候车的人，其中一个像是中国人，我走过去一问，果然是，他是来接人的。我们闲谈起来，知道了他是从天津大学毕业到这里学电子的留学生。他说了这样的一句话，虽然已经过去了十多年，我依然记忆犹新：“我刚到柏林的时候，兜里只剩下了10美元。”就是怀揣着仅仅的10美元，他也敢于出来闯荡，我猜想得到他为此所付出的代价，异国他乡，举目无亲，餐风宿露，漂泊是他的命运，也成了他的性格。
④我也想起我自己，比儿子还要小的年纪，驱车北上，跑到了北大荒。自然吃了不少的苦，天寒地冻，路远心迷，仿佛已经到了天外，漂泊的心如同断线的风筝，不知会飘落到哪里。但是，它让我见识到了那么多的痛苦与残酷的同时，也让我触摸到了那么多美好的乡情与故人，而这一切不仅谱就了我当初青春的谱线，也成了我今天难忘的回忆。
⑤没错，年轻时心不安分，不知天高地厚，想入非非，把远方想像得那样好，才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游，肯定是要付出代价的，品尝人生的多一些滋味，也绝不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜饮咖啡的一种味道。但是，也只有年轻时才有可能去漂泊。漂泊，需要勇气，也需要年轻的身体和想像力，便收获了只有在年轻时才能够拥有的收获，和以后你年老时的回忆。人的一生，如果真的有什么事情叫作无愧无悔的话，在我看来，就是你的童年有游戏的欢乐，你的青春有漂泊的经历，你的老年有难忘的回忆。
⑥青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄、个头又小、还没有能力长出飞天的翅膀，借着风力也要吹向远方，（ ）是飘落在你所不知道的地方，（ ）要去闯一闯未开垦的处女地。这样，你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才会看见眼前不再只是一堵堵心的墙。
⑦我想起泰戈尔在《新月集》里写过的诗句：“只要他肯把他的船借给我……我将带我的朋友快快乐乐地航行于仙人世界。”那么，就把自己放逐一次吧，就借来别人的船张帆出发吧。只有年轻时去远方，才会拥有充满泰戈尔童话般色彩的经历和收益，那不仅是他书写在心灵中的诗句，也是你镌刻在生命里的年轮。
1.第二段有两个错别字，找出并改正
2.文章写了三个“年轻时去远方”的故事，请分别简要概括出来。
3.第④段中带点的“这一切”指代的具体内容是什么？
4.阅读第⑥段，给括号内填入一组恰当的关联词。
5.说说你对文中“漂泊”一词的理解。
6.总观全文，你认为作者的观点是什么？请简要回答。
《老爸的望眼镜》
①我家与爸妈家只隔了两条街，可是，由于单位业务比较多，所以我平日里很少回他们那里去。即使是春节，事情也都安排得满满的，因为我想利用这段时间将手头上那些不太成形的文稿整理一下。于是，一放假，我就开始没日没夜地写东西。
②构思的时候，最讨厌有人打扰，可是老妈总不时打来电话，说要包饺子，要我过去，我说不吃了，你们自己吃吧。可没过多久，老爸又打电话来：“今天晚上炖鸡，你来吃吧。”“哎呀，还有完没完啊？”我不耐烦了，“不想吃，我现在只想吃清淡的，不想吃鸡。你们自己慢慢吃吧，我没有时间！”
③放下电话，我松了口气——这回总算清静了，可以安心改稿了。不知不觉已经下午四点多，我有些饿了，就到厨房找东西吃。这时，电话又响起来了，该不会又是老爸吧？我拿起电话，正是老爸：“你妈刚买回了青菜，还打了鸡蛋酱，你过来吃吧。”
④看来不去是不行了，而且我已经把厨房翻了个遍，也没找到什么吃的。于是，我穿上衣服下了楼，朝爸妈家走去。只十几分钟，就来到了家门前。我抬起手，刚要按门铃，门忽然开了。是老爸，他一手拄拐杖，一手扶墙，正艰难地往回走呢。老爸半年前遭遇车祸，失去了一条腿，走起路来非常艰难。
⑤第二天，我依旧要整理稿子，这时，老妈的电话又来了：“我今天又买了青菜，你爸让你过来吃。”“昨天不是刚吃了吗？”我没好气地说，“谁天天总吃青菜呀，吃什么也不能总吃一样啊。我今天不去了，你们自己爱吃啥就吃点啥吧。”这一天老妈没有再打电话来。
⑥第三天，我刚坐到电脑前，老妈的电话又来了，还是要我去吃饭。我无可奈何地说：“行了，别再打电话了，我到吃饭的时候去就是了。”
⑦我在电脑前又忙了大半天，直到肚子咕咕叫，一看表，已经下午四点了。突然想起老妈要我过去吃饭，我赶紧回家。爸妈家在九层楼，可今天不知什么搞的，电梯偏偏坏了，我只好爬楼梯。等我终于来到九层楼，已经累得气喘吁吁了。
⑧我看见家门半开着，老爸正一手拄着拐杖，一只手把着门，探着头，向电梯间张望呢。听到脚步声，他回头问我：“咋才上来呢？”我说：“电梯坏了，走上来的。”老爸笑了笑，艰难地挪回屋里。
⑨吃完饭，我帮老妈收拾碗筷。因为手头的几篇稿子已经改完了，今天不急着回去了，我想轻松一下，于是就准备给爸妈简单地收拾一下屋子。
⑩阳台上有把椅子，我顺手把它搬回屋里，老妈见了，忙说：“那椅子是你爸坐的，不用搬，他要在阳台上看书呢。”我说：“怎么在阳台上看书呢，不冷吗？”“没事儿，他穿得多，冻不着。”老妈边说边把椅子搬回阳台。这时我看见阳台的方桌上竟然有几本书，老爸的生活里是离不开书的。我发现书旁边还有一样黑乎乎的东西，拿起来一看，果然是个望远镜。我把望远镜放在眼前，向外望出去，大街上车来人往的，看得一清二楚。
蓦地，我想起每次回家，老爸总是恰到好处地站在门口给我开门，当时我还诧异老爸怎么知道我刚好要来？怎么会这么巧刚好在那里给我开门呢？原来是这架望远镜的功劳。透过望远镜望着大街上的人，我的视线越来越变得模糊，终于泪流满面。我仿佛看到了一个白发苍苍的残疾老人，每天都坐在冰冷的阳台里举着望远镜望着街口，等着女儿的突然出现……可是，我却很少出现在那个街口。
从那以后， 。
1.阅读第②段，“我”为什么“炖鸡”不吃，却嚷着“只想吃清淡的”？
2.请选择：第④段与第⑧段中划波浪线的两句在文中所起的作用是 。
3.联系上下文，分析第⑧段“老爸笑了笑”中“笑”的含义。
4.阅读第⑩段，文段中有两个词明显需要对换位置，这两个词是： 、 。
5.阅读第⑩、11两段，“我”从望远镜里看到了 和
6.请在第12段横线上为本文续写一个恰当的结尾。（30字以内）
7.父母给予子女的爱子女总是难以回报，子女心中难免会留下“树欲静而风不止， ”的遗憾。
感悟汉字文化之魅力。
《汉字，我爱你》
①我写着写着，常常为我面前这一个个方块而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏， 。这时我真不忍将它们框在方格子里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。
②真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”又闪着清丽的光辉，“轻”字使人有漂浮感，”重”字一望而沉坠，“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪，“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的创造赞叹不已。在□□家的笔下，它们更能发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。这些有影有形的图画，这些横竖勾勒的奇妙结合，在瞬间走向想象，然后又从想象中流出。它们自身就有一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。
③中华民族是诗的民族，这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用他的人带来了诗的灵性，这些有色彩，有声音，有气味的字和词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪啊！西方现在有少数诗人在追求“玩文字”，但他们怎能从26个字词的组合中找到“玩文字”的魅力呢！甚至在语文以外，开发人类的思维，并给人以感官的享受。
④在世界的文字之林中，中国的汉字确乎是异乎寻常的，它的创造显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方向。它是强有力的，自成系统的。它用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一个的大国的存在。不管这块东方的土地上有多少中不同的语言，讲着多少种互相听不懂的方言，但这汉字却成了交响队的总指挥！
⑤面对着科学的飞跃发展，人们在慨叹中国技术的落后，想在困惑中摆脱象形文字带来的同世界的阻隔，因而发出了“实行汉字拼音化”的震撼灵魂的呐喊。是的，这种呐喊曾经搅动得热血沸腾，但却有点堂．吉诃德打风车的憨态。中国的汉字以其魅力雄健的生命力证明了存在的价值，是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，倒是那种拼音字需要不断地再造，以至到了不堪忍受的繁琐程度，唯中国的汉字却反而焕发出青春，轻而易举地用原有的词汇构成了新的概念和术语。真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。在人们熟悉这种文字后，可寻求的新的组合和创造的天地是那样的简便和宽广。
⑥我真的是无限钟情于我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。
1.在第①段画线的句子后再仿造一句，写在横线上。
它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏， 。
2.文章从哪几个方面谈了汉字的美，请依次写出。
（1）
（2）
（3）
（4）
3.揣摩文意，第②段“家”前的方框中应加的限制词语是什么？词语是
4.文中第②段写出了作者对汉字的独特理解，请你模仿文中加波浪线的句子，再选两个字或词，写两句话，要写出自己的真实体验。 ， 。
5.下面这句话是从第③段中抽出的，请根据作者的行文思路，放回原处。
“只有中国的汉字，几万个不同的象形、几百万种奇妙的组合，足以产生遣使文字的快乐。”这句话应放在之后。
6.解释第⑤段中加横线句中“消化”一词的意思。
7.文中第③段写到了“这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用他的人带来了诗的灵性。”请你写出表示色彩或者声音的诗句。
领悟古人爱学之精神
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣①安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行②乎？”平公曰：“善哉！”
【注释】
①盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。
②昧行：在黑暗中行走。
③炳烛：点烛。
1.“吾年七十”中的“吾”相当于现代汉语人称代词“我”。在文言文中相当于“我”的文言词还有哪些？
2.解释下面句子中的加横线词。
（1）恐已暮矣
（2）盲臣安敢戏君乎
3.把下面的句子翻译成现代汉语。
炳烛之明，孰与昧行乎？
4.请给下面句子加上标点，使之读起来更加顺畅。
壮 而 好 学 如 日 中 之 光 老 而 好 学 如 炳 烛 之 明。
5.晋平公担心学不好的理由是 。
6.读完短文后你得到什么启发？试用一句名言概括。
