下列词语中加横线字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A．伟岸（àn） 修身（xiū） 预兆（zào） 不知所错（cuò）
B．悬念（xuán） 缠绕（yào） 摄影（shè） 络绎不决（jué）
C．哈达（hā） 聆听（líng） 坚难（jiān） 兴致勃勃（bó）
D．劳碌（lù） 天分（fèn） 晶莹（yíng） 妙手偶得（ǒu）
以下两题选做一题。
题一：那一刻，几分甜蜜在心头
题二：在我们身边，有很多看似平凡其实并不平凡的人，如朝夕相处的亲人、传道授业的老师……或是看门人、小商贩，他们没有显赫的地位、伟大的事业，平凡如尘埃。但在他们身上，我们却能看到人世间的真善美，体会到一种不平凡的感情和力量。
请以“ 你并不平凡”为题，写一篇作文。
要求：
①内容具体，有真情实感；
②除诗歌外，文体不限；
③字数不少于600字；
④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A．B、C等英文大写字母代替；
⑤不得抄袭。
阅读下面现代文
致网虫儿子的信
亲爱的儿子：
刚刚打开你的爱机给你写这封信的时候，你设置的开机问候真是吓我一大跳，那低沉的一声“哈罗”让我忽然意识到，你已经是一个大男孩了。
真的，转眼间你已经十六岁了，不再是那个像“附件”一样跟着我的小男孩了，你已经到了具有逆反心理的年龄，这就使得我们之间越来越无法“兼容”，“冲突”也越来越多。记得以前对我给你下达的命令，你的运行速度不亚于当今的P4处理器，可现在哪怕是让你倒个垃圾这样的小事，你都不太情愿，有时候我还得敲几次“回车”你才执行，遇到你不高兴的时候就干脆“死机”——根本不理我。
有时候逼你吃饭，我是怕你“系统”资源不足，“主板”受损，尽管你已经瘦得像一根“内存条”，你却毫不领情。看着你漫不经心地吃着饭菜，我恨不得把饭菜“剪切”了，直接往你嘴里“粘贴”！
自从买了电脑回来，你的眼里就只有它，只要在家，你都是坐在电脑前。我担心你在电脑前坐久了会过早地“安装”上“视保屏”，担心影响你的学习，更担心你被网上的“病毒”传染，为此，我限制了你的上网时间。你却对我说，我的这一套“操作系统”版本太旧，需要“升级”。
前天的家长会上，你的班主任说你的成绩明显下降，还说了你在学校的种种“非法操作”。比如作业没做好就顺手将同学的作业“复制”一份，上课时用小纸条给“MM”发送“信息（还画个小企鹅）……”
我承认你在电脑方面有天赋，小小年纪就通过了计算机中级考试，可是现在你不打好文化基础，将来还是会被社会“删除”的。
有时候我觉得我们之间有些陌生，因为我越来越看不懂你了。在我眼里，你有时像加了密码的文件，而我忘记了密码；有时像幅不知什么格式的图片，没有合适的看图工具打开它；更多的时候，你像一堆乱码，我看不懂解不开。
说实话，我并不想改变你原来的“界面”，也不愿每天挂着“黑屏”的脸面对你，更不愿“压缩”你的个性，只想用我的爱为你筑起一座抵御侵袭的“防火墙”。亲爱的儿子，你能理解做母亲的这颗心吗？因为从你来到这个世界那天起，我就中了“I love you ”的病毒，无药可救了。
好了，今天就聊这么多，我不想做你的威严的母亲，就当我是你的一个无话不谈的朋友。希望这封信对你有所帮助，还请你用“磁盘扫描”程序检查一下“系统”中的错误，用“杀毒软件”杀一下毒，或者干脆重装一下“系统”，那样运行起来会更快、更好！
祝你重装成功！
爱你的母亲
××年×月×日
1.儿子的哪些行为引起母亲的担忧，母亲才写了这封信？请简要概括。
2.信中使用了很多电脑用语，既贴切又含蓄。请你破译下面加着重号的词语，直接说出它的意思。
（1）你已经到了具有逆反心理的年龄，这就使得我们之间越来越无法“兼容”。
（2）你却对我说，我的这一套“操作系统”版本太旧了，需要“升级”。
3.文中画波浪线句用了什么修辞方法？有什么表达效果？
4.文中画横线句子表现母亲的什么心理？请结合文意揣摩写出来。并仿照该句的形式（排比），写一段话，写出你对自己母亲的印象。
仿句示例：妈妈，在我眼里，您有时像金色的灯塔，为我指引方向；……
5.如果你是那个“网虫儿子”，看了母亲的信之后，决定发手机短信给母亲，你会写什么？
阅读下面现代文
（甲）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们已久无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
（乙）三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——
“人都到那里去了！”
人们便一个一个陆续走回去：一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”
1.甲段文字主要描写的是 A 。
乙段文字主要描写的是 B 。
2.百草园捕鸟的条件是： 。 （用原文回答）。
3.“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。”用了什么写法？有什么作用？
4.甲乙两段文字，都表现了儿童怎样的特点？
文言文阅读
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
【乙】陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读②，自以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈③以时文名天下。其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生举业之富，无若际泰者。
（节选自《明史》）
【注释】
①外兄：表兄。
②句读：古人称文词之间该停顿的地方叫‘句”或“读”，相当于现在的标点。
③南英辈：指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。
④经生举业之富：读书人应试诗文的数量之多。
1.下面句子停顿有误的一项是（ ）
A．借旁近／与之
B．余闻之／也久
C．父／利其然也
D．于外家药笼中／见《诗经》
2.解释下面加横线词语。
①扳仲永环谒于邑人 （ ）
②不能称前时之闻 （ ）
③父异焉 （ ）
④世隶耕 （ ）
⑤取而疾走 （ ）
⑥与南英辈以时文名天下（ ）
3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父。
（2）自以意识别之，遂通其义。
4.通读甲乙两文，回答下面问题。
（1）甲文中方仲永自幼天资聪颖，长大后却“A ”；乙文中陈际泰小时虽“家贫，不能从师，又无书”，后来却能“ B ”。（用原文语句填空）
（2）方仲永与陈际泰最终不同的结果给了你怎样的启示？请结合文章内容简要回答。
请你根据要求，在校园开展的以“读书节”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关人物。
1.下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读时长”中各得出一条结论。
年度 | 人均阅读量 | 人均阅读时长（每天） | ||
| 纸质体术（本） | 电子书（本） | 纸质阅读（分钟） | 手机阅读（分钟） |
2012 | 4．39 | 2．35 | 15．38 | 16．52 |
2013 | 4．77 | 2．28 | 13．43 | 21．70 |
2.阅读量应当关注，阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。
毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。
汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。
3.下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。
探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。
采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。
