Question

课内文言文阅读。

爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

1.下列加横线词解释有误的一项是（     ）

A．可爱者甚蕃 蕃：繁多

B．不蔓不枝    枝：长枝节

C．亭亭净植    植：种植  

D．陶后鲜有闻 鲜：少

2.下列各项中加横线词意义和用法相同的一项是（     ）

A．予独爱莲之出淤泥而不染    醉翁之意不在酒

B．濯清涟而不妖            人不知而不愠

C．可远观而不可亵玩焉       且焉置土石

D．同予者何人               陈胜者，阳城人也

3.下列对选文理解有误的一项是（     ）

A．《爱莲说》作者周敦颐。 “说”是一种古代文体。

B．本文托物言志，文中称莲是“花之君子” ，表达了作者对清白正直品性的坚守。

C．文章以“菊之爱” “牡丹之爱”衬托“莲之爱” ，层层深入，意蕴无穷。

D．“牡丹之爱，宜乎众矣”一句含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情。

Answer

1.C

2.B

3.D

【解析】

1.

试题分析：试题分析：考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。此题主要考查一词多义。“植”通“直”．净，干净清洁

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：此题考查对文言词语一词多意的辨析能力．要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义．实词注意题干中的提示，“意义”指词的含义，“用法”指词的变用．A：主谓之间，取消局的独立性/助词，的。B：转折连词。C：语气助词相当于“呀”“/哪里D：人/判断句式的标志。故选：B

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：此题考查学生的理解能力，结合文章的主旨分析。“牡丹之爱，宜乎众矣”一句含蓄地表达了作者对世人 （追名逐利）（趋炎附势）的世风的鄙弃。

【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。