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阅读下面的文章,完成小题。 呦呦之蒿,中国神药 ① "呦呦鹿鸣,食野之蒿",这是...

阅读下面的文章,完成小题。

呦呦之蒿,中国神药

① "呦呦鹿鸣,食野之蒿",这是《诗经》中的句子。在 2015 年 10 月 5 日之前,有谁能想到,这句诗竟能和诺贝尔奖联系起来——名字来自《诗经》的中国药物学家屠呦呦,因首次提取出治疗疟疾的“神药”青蒿素,而被国际学术界公认为"青蒿素之母",也因此获得 2015年诺贝尔生理学或医学奖。

②青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、 死亡人数极高的疾病之一, 是一种极为可怕的瘟疫。几千年来,人们深受其害却不知如何防治。自 1878 年发现其“真凶”--疟原虫开始,全世界的科学家就发起了寻找抗疟药的“攻坚战” 。屠呦呦带领她的中草药抗疟研究小组,从古代医术《肘后备急方》中发现治疗疟疾的方法: ”青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之。 ”医术中所说的青蒿是一年生草本植物,采用乙醚提取的方法,经过 190 次的反复试验,终于在第 191 次提取出青蒿中的有效抗疟成分—青蒿素。

③青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进入人体后,它首先作用于疟原虫的细胞膜、线粒体、内质网、并对核内染色质产生一定影响,让疟原虫的细胞内迅速形成自噬泡,并将细胞液不断排出虫体外,是疟原虫损失大量细胞液而死亡。正是这一治疟原理,是青蒿素当之无愧地成为疟疾的“天然克星” 。

④青蒿素治疗疟疾效果显著,是抵抗疟疾耐药性最好的药物。中国发现青蒿素时,美国也研制出一种抗疟新药—化学合成的甲氟喹,但疟原虫很快就适应了它,产生耐药性,临床使用后患者还出现了明显的不良反应。 而对于青蒿素这种从中草药中提取的药物, 疟原虫对它完全没有抵抗能力。1976年1月,柬埔寨爆发疟疾,因疟原虫已经产生耐药性,疫情一时难以控制。 中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威, 挽救了一大批疟疾患者的生命。

⑤但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料贵且稀缺,近十几年来,科学家一直在研究人工合成青蒿素,但收效甚微。国内外许多著名化学公司也进行了长达 30 多年的化学合成研究,但回报率过低,目前难以形成产业化。

⑥中国传统中医药是一个伟大的宝库。 青蒿素正是从这一宝库中发掘出来的 “神药是我国传统中医药先给世界的礼物。未来,通过不断地深入研究,传统中医药一定会有更广阔的发展前景,更好地为人类造福。

1.阅读全文,说说文章是从哪些方面来写“中国神药”青蒿素的。

2.结合文章内容,说说第①段有什么作用。

3.从说明方法的角度,简要分析第④段划线句的表达作用。

1976 年 1 月,柬埔寨爆发疟疾,因疟原虫已经产生耐药性,疫情一时难以控制。中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威,挽救了一大批疟疾患者的生命。

4.阅读第⑤段,分析下面句中加点词语的能否删去。

国内外许多著名化学公司也进行了长达 30 多年的化学合成研究,但回报率过低,目前难以形成产业化。

 

1.文章主要从青蒿素的提取之困难、形态和治疟原理、治疟效果显著和局限不足等方面来描写的。 2.点题,与题目呼应,为下文做铺垫,统领全文,引起下文。 3.用举例子的方法表现了青蒿素治疟的效果显著,使文章表达的意思更明确,更生动形象,读者更明白,增强说服力。 4.人工合成青蒿素的研究回报率极低, 虽然国内很多化学公司进行了长达30 多年的合成研究,但仍无过多进展, “目前”表现了人工合成青蒿素的工作任重而道远。 【解析】 1. 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2. 考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。 3. 考点:分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。 4. 考点:分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。
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按要求填写相应语句。

(1)择其善者而从之,                       《论语·述而》

(2)举杯邀明月,                           (李白《月下独酌》其一)

(3)                       ,草色遥看近却无。 (韩愈 《早春呈水部张十八员外》其一

(4)日暮乡关何处是?                       (崔颢 《黄鹤楼》

(5)马作的卢飞快,                         (辛弃疾 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

(6)                       ,各领风骚数百年。 (赵翼《论诗》

(7)龚自珍在《已亥杂诗》中以落花为喻,表达爱国热忱的诗句是                      

 

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阅读下面古诗,回答小题。

夏意

宋 苏舜钦

别院深深夏席①清,石榴开遍透帘明。

树阴满地日当午,梦觉流莺②时一声。

【注释】①席:竹席。②流莺:即莺。流:指其鸣声婉转。

1.本诗通过描写院深席清、      、树阴满地、           、等四幅夏日画面,流露出诗人的心情。

2.赏析“石榴开遍透帘明”中 “透”字的妙处。

 

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课外文言文阅读

孟尝君有舍人①而弗悦,欲逐之。鲁连②谓孟尝君日:“猿猴错木据水,则不若鱼鳖;历险乘危,则骐骥不如狐狸;曹沫③奋三尺之剑,一军不能当,使曹沫释其三尺之剑,而操铫鎒④。与农夫居垅亩之中,则不若农夫。故物舍其所长,之⑤其所短,尧亦有所不及矣。今使人而不能,则谓之不肖⑥;教人而不能,则谓之拙。拙则罢之,不肖则弃之,……岂非世之立教首也哉⑦?”孟尝君曰:“善!”乃弗逐。

(选自《战国策·齐策》

【注释】①舍人:侍从。②鲁连:战国时齐国人。③曹沫:春秋鲁庄公时武士。④铫(yáo)鎒(nòu) :古代除草的农具。⑤之:这里是用的意思。⑥不肖:没有才能。⑦岂非世之立教首也哉:这哪里是世上的用人之道呢?

1.用“/”给下面的文字断句(只画一处)

2.用现代汉语翻译下面的句子。

曹沫奋三尺之剑,一军不能当。

3.文中鲁连委婉劝谏,意在告诉孟尝君__________的道理。

 

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课内文言文阅读。

爱莲说

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

1.下列加横线词解释有误的一项是(    

A.可爱者甚 蕃:繁多

B.不蔓不    枝:长枝节

C.亭亭净    植:种植  

D.陶后有闻 鲜:少

2.下列各项中加横线词意义和用法相同的一项是(    

A.予独爱莲出淤泥而不染    醉翁意不在酒

B.濯清涟不妖            人不知不愠

C.可远观而不可亵玩       置土石

D.同予何人               陈胜,阳城人也

3.下列对选文理解有误的一项是(    

A.《爱莲说》作者周敦颐。 “说”是一种古代文体。

B.本文托物言志,文中称莲是“花之君子” ,表达了作者对清白正直品性的坚守。

C.文章以“菊之爱” “牡丹之爱”衬托“莲之爱” ,层层深入,意蕴无穷。

D.“牡丹之爱,宜乎众矣”一句含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情。

 

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下列关于名著的表述,不正确的一项是(    

A.《三国演义》第九十一回“祭泸水汉相班师,伐中原武侯上表”中, “武侯”即诸葛亮。

B.《简·爱》中女主人公自尊、独立性格的形成,是与她童年的幸福生活分不开的。

C.《草房子》中杜小康经历了孤独的放鸭之旅,觉得自己“长大了,坚强了”

D.《老人与海》通过塑造圣地亚哥的形象,讴歌了人类面对苦难时坚不可摧的精神力量。

 

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