Question

阅读《从百草园到三味书屋》选段及链接材料，完成下列题

出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生

第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人

不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰：“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生

“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事 ……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问

“不知道!”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了

我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了

我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言

三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的大多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：

“人都到那里去了！”

人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：

“读书!”

于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺日狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：

“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢 ；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬 ……”

我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去

链接材料

据新华社报道，2005年10月29日 ，苏州首家现代私塾“菊斋私塾”正式开课。创办者创办私塾的主要目的是弘扬国学，培养儿童的古典文化底蕴和优雅情怀

开课前，菊斋私塾举行了开学仪式。传统汉服装束的主讲老师张志义先点了一炷香，用以计时，然后向学生介绍了孔子的生平，带领学生向挂在正前方墙上绚的孔子像三鞠躬，并朗读《开班文》；“华夏文风，首开三代。孝庠以传，孝悌以载……”

据负责人薛岩汲介绍，“菊斋私塾”学制一年，每周末上课；目前开课的这个班只有6个学生，最小的6岁，最大的10岁。“报名的有十几个，我们打算过段时间在周日加开一个班，但不会招很多。”教学内容主要是蒙学、经学、韵文；穿插古乐、书画、茶道等。据介绍，蒙学讲授《弟子规》《三字经》《千字文》《幼学琼林》《声律启蒙》等，在识字的同时，培养传统道德观念，增强文化素养；经学讲授《论语》《孟子》《中庸》《大学》《易经》《老子》《庄子》等经典，培养儿童的文化内涵及修养；韵文讲授赋、唐诗、宋词、元曲、对联等鉴赏及写作技巧

从采访中了解到，家长选择私塾，一方面看中了这里真正意义上的小班教育，另一方面让孩子在私塾里接受国文熏陶可以补补传统文化的课，“国学经典中的仁、义、礼、孝等优良传统，可以教会孩子为人的道理”

“菊斋私塾”虽是苏州首家，但现代私塾并不是苏州的首创。近两年有媒体报道过“新私塾”亮相上海滩、上海人张志勇到湖南平江办私塾等消息，北京、重庆、青岛等地也陆续有新私塾出现。今人办私塾，古曲新唱，其实无非是想 从中国传统的国学中去淘金 。在力争民族复兴的大背景下，在不久前中国人民大学创办国学院的气候里，“菊斋私塾”的出现，似乎是一种迟早的事

（摘自互联网资料，有改动）

1.选段回忆了作者在“三味书屋”的读书生活，主要写了哪三个片段

2.鲁迅在描写师生读书的情景时，学生所读的语句无标点，而老师所读的语句有标点，对此你是如何理解的

3.细读揣摩。鲁迅先生在回忆这段私塾生活时流露出怎样的情感 请结合文段内容简要地加以分析

4.《从百草园到三味书屋》选段的文体是       ，按       顺序结构文章，链接材料的文体是       ，以逻辑顺序结构文章，它主要对       进行报道

5.综合上述阅读文段及链接材料，说说私塾教育的四个主要特点

（1）      

（2）      

（3）      

（4）      

6.从链接材料看：

（1）创办者创办私塾的主要目的是什么

（2）家长乐意把孩子送进私塾，其中两个主要原因是什么

①      

②      

（3）结合内容，说说你对文中画线句子意思的理解。

（4）近年来，我国私塾重现，是否符合现代教育要求 请谈谈你的看法。

Answer

1.

（1）“我”提问“怪哉”虫；

（2）同窗们到三味书屋后面的园里自寻乐趣；

（3）师生的读书场面

2.学生因为所读的内容艰深难懂，不能理解，故没有停顿，读得有口无心，老师因为理解其中意思，因而能吟诵得抑扬顿挫、声情并茂、渐入佳境

3.示例：

①鲁迅在回忆中，对束缚儿童身心发展的私塾教育表示不满。依据：“最严厉的私塾”，所教的内容陈腐、艰深，脱离学生实际，

②鲁迅在回忆中，流露出对三味书屋生活的留恋依依之情。依据：提问“怪哉”虫、花园中玩耍、师生读书场面的描写，无不是充满着欢乐与情趣

4.散文 时间 新闻（消息） 苏州首家现代私塾“菊斋私塾”正式开课

5.例：

（1）办在家里，办学规模小、学生数少；

（2）尊孔，入学必举行拜孔仪式；

（3）学龄、教学内容、学制等无统一的要求和规定；

（4）注重习字、对课；

（5）注重中国传统文化尤其是儒家经典的学习；

（6）注重儿童道德品质和行为礼节的教育。（言之有理，答出其中四点即可）

6.

（1）弘扬国学，培养儿童的古典文化底蕴和优雅情怀。

（2）①私塾是真正意义上的小班教育。②让孩子在接受传统文化教育的同时，接受传统道德观的教育（或“……同时，学会做人的道理”）。

（3）示例：①从国学经典中汲取中国传统文化的精华（精髓）。②“淘金”比喻取其精华，弃其糟粕，形象贴切。

（4）言之有理即可。

【解析】

试题分析：

1.

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.和老师的知识面分析。学生不懂文章，老师理解懂得多读内容。故像加标点一样。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

3.

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

5.

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

6.

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。