Question

阅读下面的文字，完成小题。

早醒的桃花

（1）残冬季节，世界颓败了，天地间亮丽的色彩全都熄灭。

（2）小院里那株矮小的桃树落尽了叶子，苍黑的裸枝守着它丑陋的疤痕，伛偻在荒秽的角落，卑怯而孤寂。

（3）我想念一朵小花。

（4）这是一朵早醒的桃花，它曾经开放在这株树的一根枝条上，灼灼的颜色将我照亮。至今它那轻柔的枝条还拂动我的记忆，使我舒畅难禁。

（5）那时天空正阴郁。这座被世界遗忘的小院，守着一隅冻土冬眠，白昼和夜晚同样的寂寥，没有色彩，没有生命的消息。

（6）而这朵花却骤然开放了，它独自立在枝头，大胆地舒展那娇小的花瓣，畅舒生命中全部的芳香和颜色，露出新鲜的浅笑，这死寂的世界顿时洋溢着生气。它张开纯真的眼睛，看这寥落的小院，看满院的秽土和残枝败叶，看那白寂的墙和苍灰的楼房，它的眼神越过萧索的栅栏，投向那冥漠的茫茫天宇。

（7）高邈的天空连同它覆盖下的万物冰冷地斜睨它，这朵早开的小花，它太小了，太轻、太微弱了。

（8）但它毫不羞怯地染红自己，红得那么深，那么浓艳，那么沉醉，无忌无讳地红，不掩不遮地红，在天边灰暗的背景上孤独地灿烂。

（9）它就在这一根丑陋的枝条上，独自营造着春天，充实它绚烂的年华，享受它美丽的生命。

（10）它控制不住生命的喜悦，笑出声来，声音是那么甜柔新鲜，昏梦的枝条和上下的根须都听到它这无所不在的声音。于是生命在粗糙的皮下波动、流淌，聚成苞蕾，又有一朵开了，又一朵……一簇簇一团团的花，占领了所有的枝条。这些追随者，摹仿它的颜色和姿态，拥有和分享着春天。

⑾于是引来一阵阵和暖的风，在它们的花瓣上亲昵地抚摸，把它们美艳的故事，四处张扬。于是招来一滴滴露珠，依偎着它们的娇靥旋舞虹彩。于是引来一群群异乡的蜜蜂，围绕它们嘤嘤飞鸣，倾听那些甜蜜的销魂的诉说。

⑿观赏者们群集而至，他们从灰袍中伸出头来，赞美说：这些春的使者，生命的先觉者，领风骚的佳丽，真是三春第一红，百卉第一香啊!

⒀但那朵最早开放的小花此刻却隐没了，人们不认识它，不知它寄托在哪个位置。那朵站得最高的花不是它，那朵开得最煊赫的花不是它，那颗曾经被它染红的露珠，那只曾经被它迷醉的蜜蜂，都不记得它。

⒁在这世界的一个季节里，它开放过一阵，最先孤独地红过、香过、美丽过，它自己也没留下记忆，就消逝了。

⒂为此，我悼念它，这朵早醒的小花。

1.选用原文中的词语，简要概括“早醒的桃花”的生命历程。

骤然开放 —— （          ） —— （          ）

2.阅读文中画线的句子，赏析它的语言表达效果。

（1）那时天空正阴郁。这座被世界遗忘的小院，守着一隅冻土冬眠，白昼和夜晚同样的寂寥，没有色彩，没有生命的消息。

（2）于是引来一阵阵和暖的风，在它们的花瓣上亲昵地抚摸，把它们美艳的故事，四处张扬。于是招来一滴滴露珠，依偎着它们的娇靥旋舞虹彩。于是引来一群群异乡的蜜蜂，围绕它们嘤嘤飞鸣，倾听那些甜蜜的销魂的诉说。

3.天空和万物为什么“冰冷地斜睨”早醒的桃花?                                                                 

4.“它独自立在枝头”、“独自营造着春天”，“露出新鲜的浅笑”、“声音那么甜柔新鲜”等句中反复用了“独自”和“新鲜”，请回答： 

（1）独自”在文中的含义是什么?

（2）“新鲜”在文中的作用是什么?

5.文末说：“为此，我悼念它，这朵早醒的小花。”请结合全文分析作者悼念它的原因。

Answer

1.骤然开放——孤独地灿烂——隐没消逝 （意合即可）

2.

（1）运用环境描写，表现环境的寂寥冷落，为桃花设置灰暗阴郁的背景，为写其骤然开放作铺垫。

（2）使用排比和拟人修辞手法，生动地表现群花烂漫时，花儿受到风、露、蜜蜂的欣赏与宠爱，从而反衬（衬托）早醒的桃花所受到的不公平待遇，以此体现其不为人知的孤独与寂寞。

3.因为它们无力改变这没有色彩，没有生命迹象的世界。侧面体现早醒的桃花的勇敢执着。

4.（1）桃花开放时，既是孤独寂寞的，又是独立无畏、勇于开拓的。（2）起强调突出作用，表现桃花旺盛的生命活动，与死寂的世界形成鲜明对比，表现其营造春天，唤醒生命的作用。

5.（意合即可，答对三点即可）

①早醒的桃花使世界溢满了生气。

②不畏蔑视，孤独地灿烂，体现出勇敢与执着的精神。

③独自营造着春天，充实它绚烂的年华，享受它美丽的生命。

④引来一朵朵、一簇簇的追随者，模仿它的颜色和姿态，拥有和分享春天。

⑤当众花鲜艳、受人赞赏时，她却悄然离去的谦逊淡泊情怀。

【解析】

1.

试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的内容来概括，比如本题，学生应围绕“花的历程”这一主题线索来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。如：（2）使用排比和拟人修辞手法，生动地表现群花烂漫时，花儿受到风、露、蜜蜂的欣赏与宠爱，从而反衬（衬托）早醒的桃花所受到的不公平待遇，以此体现其不为人知的孤独与寂寞。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

4.

试题分析：赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：（1）词的意思或内容。（2）结合语境谈表达效果。这里“独自”说明桃花开放时，既是孤独寂寞的，又是独立无畏、勇于开拓的。而“新鲜”起强调突出作用，表现桃花旺盛的生命活动，与死寂的世界形成鲜明对比，表现其营造春天，唤醒生命的作用。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

5.

试题分析：学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能总结概括合理即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。