(五) 阅读《春在行走》，完成下面小题。
①“莫辜负了大好春光。”妻一边拉着我往屋外走，一边说着。
②虽然我更向往构筑内心的春天，因为它比自然的春天要长久，且没有零落萧瑟的时候，但感受春时、沐浴春光也确实是一件爽快的事。
③于是揣起相机，骑上电瓶车，在乡村路上飞驰。春光就像一幅幅画卷在身旁展开。我在行走，春也在行走。
④走进一片桃林。桃花开得恣意，一串串结在枝身梢头，直而不奇崛，瘦而无雍态，让人想起如柳条倒竖。只不过柳条细叶似刀剪，桃枝带花如著妆，一绿一红，一妖娆，一妩媚，各自扮演着春的角色。有的花别出心裁，竟直接开在粗枝上，孤独成春，也是别有风景。
⑤在桃林中留连，四处张望着大好春色。野雉的“咕咕”声引起了我的注意，我循声移步，竟在草丛中发现了踪迹。我端起相机靠近，再靠近，三米、两米、一米，一张、两张、三张……还是惊飞一树桃花，留下一窝雉蛋。我不敢动窝，怕野雉察觉，影响了它后代的繁殖。我轻轻地离去，希望它们早点破壳窥春，并在春天里留些歌声。
⑥走出桃林，天高地阔，满目苍翠，一派勃勃生机。妻子坐在石上小憩远眺，我却发现旁边的岩石上的一洞春景。一米见方的岩石中间，竟风化出一个斗大窟窿，如钵斜放，石底可见，可竟有一株植物就在少得可怜的土中，长出了枝蔓，伸出了“钵”外。
⑦种子也许是飞鸟衔落在这里，也许是风从别处刮来，但落到这个绝境之中，确实是它的不幸。可想而知，它不知历尽了多少孤单和艰辛，在等飞扬的尘土，等雨水，等阳光，等春天，最后等来了这“一蔓绿”，终于成了这块岩石的希望。这让人不能不感叹坚守的意义。
⑧活着不只生存，活着必须有阳光，有春色。我不由得牵挂起在外打工的亲朋，为了生计，他们背井离乡，每年只有春天到来时才有机会与家人团聚。夏天的躁热，秋天的孤寂，冬天的寒冷，这些也许他们都不放在心头，可对老人照顾不周，对子女教育缺位，是他们心中深深的痛。我还想起了战争和自然灾害给人类带来的种种痛苦，那些痛苦常常像巨大的冰山覆压在人们身上。可他们还得忍耐，因为他们都在等待春天的到来。
⑨一朵黄花和蒲公英并立，我抓住机会按下快门，因为蒲公英随时乘风飘去，将春的讯息带往各处。这不，刚摄入镜头，蒲公英就无影无踪了。此时我更加笃信春是会行走的。
⑩人在行走，欣赏着不同春色；春在行走，走过了不同时节。我往春天走去，将一切蓬勃尽收眼底，让春光透进日渐颓靡的心房。春向春深走去，丢下一路零落，却是为了下一个更好的春光。
我不知道春行走的路径有多少条，但有一条是肯定的，那就是从一粒种，到一棵芽、一根茎、一片叶、一丛花，尔后零落成泥，循环往复地坚实地走着，走进炎炎夏日，走进猎猎秋风，走进皑皑冬雪，再走出桎梏，走向阳光，走向自由。
春在行走，终会走出头。
(选自《池州广电报》，有删改)
1.“春”行走在不同的景物中，请结合全文内容填空。
2.按要求回答问题。
(1) 赏析第7段中的画线句。
可想而知，它不知历尽了多少孤单和艰辛，在等飞扬的尘土，等雨水等阳光，等春天，最后等来了这“一蔓绿”，终于成了这块岩石的希望。 _______________________________________________________________________________________
(2) 解释第8段中两个加点的“春天”的不同含义。
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3.文章以“春在行走”为题有什么好处？
4.阅读本文和下面的链接文字，分析本文和《春》两篇文章写作目的的异同。
链接：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。 《春》
阅读下面古诗文，完成小题。
【古诗】
三年为刺史（两首）①
【唐】白居易
三年为刺史，无政在人口。
唯向郡城中，题诗十余首。
惭非甘棠②咏，岂有思人不？
三年为刺史，饮冰复食蘖③。
唯向天竺山，取得两片石。
此抵有千金，无乃伤清白。
〖注释〗①白居易任杭州刺史三年，这两首诗是他离任时所作。②甘棠：周文王之子召伯有政德，传说他曾在甘棠树下休息，后人追思他，以‚甘棠‛来称颂官吏的政绩。③饮冰食蘖（niè）：形容生活清苦，为人清白。
【古文】
贞观十六年，太宗谓侍臣曰：‚古人云：‘鸟栖于林犹恐其不高复巢于木末①；鱼藏于泉，犹恐其不深，复穴于窟下。然而为人所获者，皆由贪饵故也。’今人臣受任，居高位，食厚禄，当须履忠正，蹈公清，则无灾害，长守富贵矣。古人云：‘祸福无门，惟人所召②。’然陷其身者，皆为贪冒财利，与夫鱼鸟何以异哉？卿等宜思此语，用为鉴诫。‛
（节选自《贞观政要》）
〖注释〗①末：树梢。②祸福无门，惟人所召：意谓祸福不是注定的，全由人们招引自取。
1.解释下面句子中的加横线词。
（1）岂有思人不 （2）皆由贪饵故也 （3）卿等宜思此语
2.白居易从天竺山取走两片山石，离任时感到 ，认为伤害了自己的“ ” （填该诗中的两个字），没有做到如唐太宗所说的“ ”（填上面古文中的三个字）。
3.用“/”划出下面句子的两处停顿。
鸟 栖 于 林 犹 恐 其 不 高 复 巢 于 木 末
4.用现代汉语翻译下面句子。
然陷其身者，皆为贪冒财利，与夫鱼鸟何以异哉？
5.唐太宗和近臣说理，用了 和 的手法，意在鉴诫近臣们不要“ ”（填上面古文中的一个字）。
班级要开展“温馨五月·优雅阅读”专题活动，你和同学们一起参与。
【活动一】约行
周末，你和同学们来到金陵图书馆。看见金陵图书馆馆标（右图），它由三部分组成：象形图形、中文名“金陵图书馆”和英文名“Jinling Library”。
1.请你为同学们解释一下象形图形的寓意。
【活动二】阅美
在借阅室，同学们读到一段关于“绘本”的文字：
绘本，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍，它是国际公认的“最适合孩子阅读的图书”。
绘本中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高：它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。因此，绘本的作者往往对文字仔细推敲，再三锤炼。
更值得一说的是图，绘本利用图讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前，尤其是孩子们的面前。这些图都是插画家们精心手绘，讲究绘画的技法和风格，讲究图的精美和细节，是一种独创性的艺术。可以说，好的绘本中每一页图画都堪称艺术精品。
2.请根据以上材料，简要概括绘本的文字和图画各有什么特点。
【活动三】悦心
3.某同学说了一段读书感言，请把其中的空白填写完整。
读书，可以愉悦心灵。你们看，《 》（书名）里的寿镜吾老先生，读到精彩的句子，“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”；你们再看《钢铁是怎样练成的》里的保尔，最喜欢读《 》（书名），一有空就讲给战友们听。书中人物也“悦读”啊！
下列对文学常识和名著内容表述有误的一项是（ ）
A．《繁星》《春水》内容上以歌颂母爱、童真、自然为主，艺术上兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长。
B．祥子第三次买车，是在婚后用虎妞的钱买的，但为了给虎妞办丧事又把车给卖掉了。这件事给他沉重打击。
C．《水浒》中塑造了一系列具有鲜明个性的艺术典型。比如林冲、鲁智深和李逵三人，都是军官出身，是武艺高强的英雄，但他们的性格各不相同。
D．莎士比亚是英国文学史上最杰出的戏剧家，喜剧《威尼斯商人》、悲剧《哈姆雷特》是他的代表作品。
下列各项中字形、字音完全正确的一项是（ ）
A．崎岖 沉湎（miǎn） 相形见绌（chù）
B．嬉戏 默契（qì） 暗然失色（àn）
C．感概 馈赠（kuì） 戛（jiá）然而止
D．琐屑 嘈杂（cáo） 叱咤（chà）风云
用诗文原句填空。
（1）知之者不如好之者， 。（《论语·雍也》）
（2） ，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（3） ，夜半钟声到客船。（张继《枫桥夜泊》）
（4）报君黄金台上意， 。（李贺《雁门太守行》）
（5） ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
（6）人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》）
（7）而现在/乡愁是 /我在这头/大陆在那头（余光中《乡愁》）
（8）只有不断地读书，不断地汲取新的知识，思想才能更加活跃，更加敏锐。这个道理在朱熹的《观书有感》中有形象的比喻：“ ， 。”
