Question

阅读《最好听的音乐》，完成小题。

最好听的音乐

地下220米深处的巷道里，刚才还是抱怨声哭声一片。

“孬种，脑袋掉了碗大的疤！怎么还哭哭啼啼的？”自掘进班班长刘大牙的一句怒吼之后，此时，巷道里一篇寂静，寂静的令人窒息。

“吱吱——吱吱——”巷道的一角突然传来两声老鼠的低叫。“老鼠，这巷道有老鼠！”老矿工赵大嘴的情绪立刻来了个180度的大转弯，他欢快的叫起来，“知道这意味着什么吗？”“不就是一只令人作呕的老鼠吗？能意味着什么？”到这矿上打工还不到两周的李小耳情绪还被沮丧包围着。“既然老鼠能钻进来，说明这儿有空隙与外面相连，说明咱们不会憋死在这里，那么，我们大伙儿就有活路了。”刘大牙接过话茬儿胸有成竹的说。黑暗中几个人情绪高涨起来，欢呼雀跃，劫后余生一般：“我们不会死了，我们有救了！”

就在几小时前，突如其来的一次冒顶，把刘大牙他们8名矿工堵在了这个狭窄的不足20米长的巷道，好在他们有水和能够维持两天的食物，没有的却是见到阳光的信心和勇气。

“大伙儿都别吵，让我们仔细听听，刚才那是不是老鼠的叫声？”赵大嘴招呼其他人说。

8个人屏气侧耳，真真切切确确实实又听到了老鼠“吱吱吱吱——”的低叫声。“是的，真的是老鼠的叫声。”有人说。“我还听到老鼠的走动声”刘大牙绘声绘色的说。“老鼠在哪儿？找到它，我们是不是可以跟着它，挖一个出口出去呀？”李小耳兴奋地说。他好像看见老鼠“吱吱”叫着在前面带路，带到一个豁口处，一缕亮光从那里透进来，他刨啊刨啊，然后“哐当”一声大片的阳光随着土堆砸了进来。“你电视剧看多了吧！”刘大牙兜头给了他一瓢冷水，“这巷道里本来空气就少，再瞎折腾，找死啊！”巷道里再次安静下来。

“要是在平时，俺听到老鼠的叫声简直能恶心死，今儿个听起来咋恁好听呢？简直就像美妙的音乐！”赵大嘴的声音又打破了沉静。“对，是音乐，这是我平生听到的最好听的音乐！”对音乐有点偏爱的李小耳很赞同。“那就让咱们听着音乐等待外面的人来救咱们吧！”平生最讨厌老鼠的刘大牙躺在巷道的一角，告诫大伙说，“你们没有听老矿工说过吗？在地下，所有的动物都是生灵，千万别伤害它们，它们在，人就能活。眼下我们大家要做的是，尽量少活动，少说话，保持体力。”

巷道里又是死一般寂静、墨一样漆黑，只是隔长不短地能够听到一两声“最好听的音乐”。

第一天，他们在漫长的等待中，欣赏着世上“最好听的音乐”，熬过了24小时。

第二天，他们又在漫长的等待中，欣赏世上“最好听的音乐”，熬过了24小时。

……

第五天，四肢无力，肚皮已贴到脊梁上的李小耳说：“班长，你说这老鼠它饿不饿？它吃啥？”赵大嘴接过话头：“这老鼠嘛，它的生存能力远远高于人类，就是十天不吃不喝也能存活下来。”“你说它到这昏天黑地的巷道来做什么？”李小耳百思不得其解。赵大嘴咧嘴一乐：“来跟你比赛呀，比比谁更有耐力。”

第六天，8名矿工被救援人员救了出来，他们已经断粮四天，相当虚弱了，可喜的是，经过检查，均无性命之忧。让救援人员感到奇怪的是，刘大牙躺在医院的病床上，尽管已经昏厥，但嘴里竟时不时发出“吱吱——吱吱——”的低唤。

“他这是怎么了？”有人问。

躺在邻床上的赵大嘴早已泪流满面，他哽咽着说：“他这是在演奏世上最好听的音乐！”

1.用简洁的语言概括故事的主要内容。

2.品味文中划线的句子，体会其表达上的作用（任选一句）。

（1）他好像看见老鼠“吱吱”叫着在前面带路，带到一个豁口处，一缕亮光从那里透进来，他刨啊刨啊，然后“哐当”一声大片的阳光随着土堆砸了进来。

（2）躺在邻床上的赵大嘴早已泪流满面，他哽咽着说：“他这是在演奏世上最好听的音乐！”

3.请概述本文情节发展的出人意料之处，并简析其艺术效果。

4.文章以“最好听的音乐”为标题，有什么作用？试简要分析。

Answer

1.写了遭遇冒顶被堵在巷道里的8名矿工，在班长制造的鼠叫声所带来的求生信念的支撑下获救的故事

2.（1）心理描写（虚写），动作描写。借助想象之景写出李小耳强烈的求生心理。表现出鼠叫声给他带来的极其珍贵的生的希望。

（2）语言描写，神态描写。写出发现真相的赵大嘴内心的震撼和感动。也侧面突出班长刘大牙用并不存在的鼠叫声带领矿工们走出死亡的智慧和良苦用心。

3.

示例一：出人意料之处：那带来生存希望和信念支撑的鼠叫声并不存在，而是班长口里发出的。

艺术效果：①丰富人物形象，突出作为班长的刘大牙的责任心和智慧。

②使故事情节波澜起伏，产生震撼人心的力量。

③升华文章主题，信念固然重要，更需要用一颗乐观且热爱的心去树立信念。

示例二：出人意料之处：平时令人恶心的鼠叫声，在遭遇冒顶、等待救援的矿工听起来却是美妙的音乐。

艺术效果：①揭示标题的寓意，体现出特殊环境中动物的叫声能给人带来生命的福音、生存的信念。②深化文章内容，增强可读性，出人意料又引人深思。

4.

①概括了文章所叙之事。文章描写了矿工们在欣赏着“最好听的音乐”中等待救援的故事。

②标明文章的行文线索。全文围绕着发现、欣赏“最好听的音乐”，最后揭示“最好听的音乐”的真相来写

③增加悬念感，引起读者阅读兴趣。

④运用比喻，揭示了文中的主旨。令人作呕的鼠叫声在特殊环境中象征生命的福音、生存的信念和乐观坚强的精神。

【解析】

1.

试题分析：在阅读小说的过程中，可以合并那些内容集中的自然段，把整个文章分成几个部分。分段可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。分段以后，用一两句话说出大致意思。然后将各段的段意合并起来就是文章的主要内容。可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：人物描写方法的恰当使用，能够使人物形象更加丰满，使人物的特征更加突出。赏析时应从人物刻画的角度品析表达的内容，体会表达的效果，从表达了作者怎样的感情角度作答。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：文章以老鼠“吱吱”声为线索，推动故事情节先前发展。这带给人们生命希望的叫声如同天籁之音，让人兴奋。直至文章最后一段，读者才明白恍然大悟，这“吱吱”声的来源，在意外之余，又惹人深思。此时应结合文章主题，从多个角度进行思考：班长的良苦用心；鼠叫声的作用；情节的震撼作用等。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：以物件为标题往往具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。答题时首先要审清题目，明确答题方向；然后挖掘含意，注意表里虚实，指代双关比喻；再体会用意，注重多个角度，时间地点氛围；以形象为题，侧重线索情节，强调主旨情感。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。