阅读下列语段,回答小题。
我上面讲的全是吃的东西。为什么一讲到母亲就讲起吃的东西来了呢?原因并不复杂。第一,我作为一个孩子容易关心吃的东西。第二,除了“黄的”以外,所有我在上面提到的好吃的东西,几乎都与母亲无缘。我在她身边只呆到六岁,以后两次奔丧回家,呆的时间也很短。现在回忆起来,连母亲的面影都是迷离模糊的,没有一个清晰的轮廓,特别有一点,让我难解而又易解:我无论如何也回忆不起母亲的笑容来,她好像一辈子都没有笑过。家境贫困,儿子远离,她受尽了苦难,笑容从何而来呢?有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说:“你娘经常说:‘早知道送出去回不来,我无论如何也不会放他走的!’”简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊!母亲不知有多少日日夜夜,眼望远方,盼望自己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有回去,一直到母亲离开这个世界。
对于这个情况,我最初懵懵懂懂,理解得并不深刻。到了上高中的时候,自己大了几岁,逐渐理解了。但是寄人篱下,经济不能独立,空有雄心壮志,怎奈无法实现。我暗暗地下定了决心,立下了誓愿:一旦大学毕业,自己找到工作,立即迎养母亲。然而没有等到大学毕业,母亲就离开我走了,永远永远地走了。古人说:“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,这话正应到我身上。我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况;一想到,我就会心肝俱裂,眼泪盈眶。当我从北平赶回济南,又从济南赶回清平奔丧的时候,看到了母亲的棺材,看到了那简陋的屋子,我真想一头撞死在棺材上,随母亲于地下。我后悔,我真后悔,我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉,什么地位,什么幸福,什么尊荣,都比不上呆在母亲身边,即使我一个字也不识,即使整天吃“红的”。
这就是我的“永久的悔”。
1.找出第二段中说明作者思想历程的语句:( )→( )→“逐渐理解了”→( )→立下誓言→( )
2.结尾说:“这就是我‘永久的悔’”。请说说这样结尾的好处。
3.很多年过去了,季羡林仍为不能尽孝而“悔”,由此你看出了他身上有哪些优良的品质?
阅读《邹忌讽齐王纳谏》,回答小题。
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公.齐国之美丽者也,忌不自信.而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来.与坐谈.问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如,窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者.畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见成王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里.百二十城.宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王;由此观之,王之蔽甚矣。”
王日“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者.受上赏;上书谏寡人者.受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;敷月之后.时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1.解释下列加横线字词
(1)臣之妻私臣 私:______
(2) 臣诚知不如徐公美 诚:
(3)面刺寡人之过者 面刺:________
(4) 王之蔽甚矣 蔽
2.选择下列各组中意思相同的一组( )
A.孰: 卿言多务,孰若孤? 明日徐公来,孰视之
B.之: 予独爱莲之出淤泥而不染 吾妻之美我者,私我也
C.美: 君美甚,徐公何能及君也 妾之美我者.畏我也
D.及: 徐公何能及君也 及鲁肃过寻阳
3.翻译下列句子
①暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也”。
②乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者.受上赏
4.邹忌在妻、妾、客的交口称赞中,没有得意忘形,还能保持清醒的判断,最后承认自己“弗如远甚”,这是一种智慧,也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢?探究文意,说说你的认识。
综合性学习:认识对联。
春节期间,黄玮琦同学在张贴对联出了一些差错,又聆听刘老师的对联知识一席谈,觉得收获很大。开学后,发起组织了“对联应用探究”小组。假设你是这个小组的成员,要求你完成以下任务:
1.除夕,尤奶奶不识字,儿子、儿媳在外地工作赶不回来,她急着找人贴春联,一急把三副对联弄乱了,请你帮她整理好(写出配对的序号)。
A五谷丰登勤为先B一派生机迎晓日C万户同吟祝福歌D万家灯火庆新春E一元复始春为首F千门共贴迎春画
( —— ) ( —— ) ( —— )
2.对联讲究字数相等、结构一致、对仗工整。请你删改下面对联的下联,使之与上联对仗工整。
上联:莺歌燕舞山川皆秀色
下联:龙腾虎跃神州大地呈秀色
删改后的下联:
3.杜大伯家的对联贴错了。“东风引紫气一元复始”被贴在左边,“春雨催红花万象更新”被贴在右边。请你根据对联知识,用得体的语言向他说明这个错误。
你要说的话:
根据课文内容填空
乡愁是亘古不变的话题,人们常常借助某些事物来抒发思乡之情。八年级下册第二单元,著名诗人席慕容主要借助 这一意象抒发了她对祖国、对故乡的思念;诗人纪弦则借助 抒发思乡之情。
古诗文默写
(1)遥望是君家, 。 ,雉从梁上飞。
(2) ,匹马戍梁州。 ?尘暗旧貂裘。
(3)年少万兜鍪, 。 ?曹、刘。
(4)四面歌残终破楚, 。
(5)俗子胸襟谁识我? 。
(6)喇叭,唢呐, ,官船来往乱如麻, 。
(7)以古为镜, ;以人为镜, 。
阅读下面文段,完成后面小题。
泉州山川yù秀,人文鼎盛,哺育出无数英才俊杰,素有“海滨邹鲁”。从唐至清一千多年间,见载史书的人 物就有3500多人,他们中有才华横溢的文学家欧阳詹、王慎中,_________的思想家李贽蔡襄,_________的民族英雄郑成功、俞大猷,_________的政治家曾公亮、梁克家,智勇双全的军事家施琅等等。
1.根据拼音写出汉字并给加横线字注音。
yù秀 _________ 哺育_______
2.文段中三处横线依次填写的词语 是( )
A.政绩卓著 学识渊博 可歌可泣
B.可歌可泣 政绩卓著 学识渊博
C.学识渊博 可歌可泣 政绩卓著
3.划横线的句子有语病,请将修改后的句子写在下面横线上。