根据《海底两万里》，选择错误的一项是（ ）
A．该潜艇名为诺第留斯号，建造者为船长尼摩，它是依靠电力航行的。
B．作者凡尔纳，他被誉为现代科幻小说之父。作品内容为一个个虚构的故事。
C．作品采用第一人称，以法国生物学家阿龙纳斯的口吻来叙述的。
D．他们在海底航行时也遭遇很多危险。例如受到章鱼袭击，尼摩遭遇不幸，葬身海底。
下列句子中，有语病的一句是（ ）
A．羊年春节，铺天盖地的各类网络红包，让人们感受到了浓浓的年味。
B．学校宣布将开展食品安全常识教育活动，用以增强学生的自我保护意识。
C．教师节，大会表扬了东海学校许多李老师先进事迹，它们让我们深为感动。
D．熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
给方框内字注音或根据拼音写汉字
相形见绌 狩猎 挑xìn 天敌 干hé 的湖泊
用课文原句填空。
（1）怀旧空吟闻笛赋， 。《酬乐天扬州初逢席上见赠》
（2） ，铜雀春深锁二乔。《赤壁》
（3）山河破碎风飘絮， 。《过零丁洋》
（4）不应有恨， ？ 《水调歌头》
（5）伤心秦汉经行处， 。《山坡羊"潼关怀古》
（6）与君离别意， 。《送杜少府之任蜀州》
（7）抽刀断水水更流， 。 《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
（8） ，草色遥看近却无。《早春呈水部张十八员外》
（9）春蚕到死丝方尽， 。 《无题》
（10）剪不断，理还乱，是离愁， 。 《相见欢》
（11）《岳阳楼记》启示后人为人应乐观豁达的句子是 ， 。为官应吃苦在前，享乐在后的句子是 ， 。
作文
在面临种种挫折和不幸的日子里，在心情极为忧郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受误解的日子里……不要抱怨生活给了你太多的磨难、太多的曲折、太多的愁苦，请给自已一个微笑！早晨起来，对自己微笑，让自己带着一天的好心情出门；夜晚归来，对自己微笑，祝福自己有一个甜甜的美梦。把每一次失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功想象成一种幸运，不去自傲。给自己一个微笑，把心胸打开，阳光会不请自来。从一个微笑开始，成功近了，幸福也就不远了！
请以“给自己一个微笑”为题，自拟题目写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不得出现真实班级、人名。（3）不少于600字。
阅读《闲读梧桐》，完成小题。
①梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。
②它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
③某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信．想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，两袖清风，将一生献给了桑梓教育事业。放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。
④ 我无缘见到他老人家，只是在小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到他跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。
⑤浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竞有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉：根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。
⑥次日醒来，红日满窗，竟是大晴。
⑦ 惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨日那遮天蔽目的叶子，剩下的是虬枝挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!
⑧于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝、悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。
⑨又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
1.“我”三次“临窗读树”， “梧桐”的外形及“我”对“梧桐”的印象各是怎样的?请简要概括。
2. 同样是遭遇“风雨”，“外祖父”和“梧桐”的抉择有什么不同?作者对他们的情感
怎样的?
①“外祖父”的抉择：___________________
梧桐”的抉择：___________________________
对“外祖父”的情感：______ _________
对“梧桐”的情感：_________ _________
3.这篇文章语言运用上有突出的特点，试从表达效果上分析下列句子。
如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。
4.“梧桐”在古诗词中，一般是什么意象的表现？读了全文以后，特别是文章的结尾，你对“梧桐”有什么新的理解。
