Question

阅读下文，完成小题。

租房三天的女人

江泽涵

我楼下有一间小屋，搁着旧家具，闲着也是浪费，干脆租出去吧。刚贴出信息，就有人来电话问租金。那是一个女人的声音，粗犷而略显沙哑。她说电话里说不清楚，人就在楼下的电话亭，请我下楼商量。

快到一楼了，我闻见一股淡淡的腐味，可能感冒鼻塞的缘故，也可能真的死老鼠了。

楼梯口已经站着一个女人，大脸盘，大手脚，皮肤糙黑，衣着也很旧，但洗得干净，她的身板尽量挺得直，还是有些微缩。

女人冲我笑笑，带着一丝勉强。我回了一个招呼，简单介绍了一下条件，问她要租多久。

“俺……三天！”女人拽紧了拳头，不等我变脸，又紧接上，“俺……我给两百，成吗？”她似乎失了勇气，又像是在恳求。

我看她不像来找茬的，也就软了下来：“光三天，还是住旅馆吧，再说搬东西也麻烦啊？”

“太贵了，而且我……”她的声音沉了下去。

她也不像作风不正的人。我依然不敢大意：“能告诉我，你这三天要用来干什么吗？”

女人的脸涨成了酱紫色，嗫嚅着：“我女儿要来看我。”

我一愣，问女人原来住在哪儿。

“在……住宿舍的。”女人说。“服装厂的。”女人说。“八个人一间，不能留客的。”女人说。

我向来不爱招麻烦，但这次要破例了。

女人欢天喜地地抱紧了拳头。她手脚很利索，一寸地一寸地地拖起来，瓷砖也擦得锃亮的。

第二天一早，女人就蹬着大三轮搬来了，一床洗白的被褥，一套旧炊具，还有一些简单的生活用品。

我问女人还需要些什么。她讪笑了一下：“你家阳台好多花呢，借俺一盆行不？”她盯着我的眼睛。

我说不好都难了，挑来挑去，还是选了茶几上的水仙。

这一晚，我吃完夜宵，下楼去散步，路过小屋。亮度不高的台灯下，一个女孩正在写作业，朴素，大方。女人坐在旁边静静地陪着。女人和女儿都洋溢着恬淡的笑。

“丫啊，这张是啥？”女人拿起一张表格。

“学生档案表啊。”

“高一不填过了吗？”

“这张高考要用啦。”女儿一栏栏写下来，“海王星服装厂！妈，我还记得你的单位呢。”

“妈工作不好呢。”

“没呢，咱班多的是工农子弟呢。”

女人笑了，两只眼睛眯成了一条线。

“妈，我明儿想去你厂里参观下？”

“可远了。周末也放假的。妈明儿带你去附近逛逛，看看缺啥，妈给你买。”

女儿摇摇头：“啥都不缺呢。”

……

女人如期送走了女儿。她捧着水仙来退房。反正新房客也还没找来，我就意思意思收了五十。女人后来又折回来送了我一篮水果。

半个月后，感冒可算好了，到哪儿都精神抖擞呢。兴之所致，到老区拜访旧友。路过海王星服装厂的时候，我想起了租三天房的女人，她现在应该正忙碌着吧。

临近了老巷子，一股酸腐味袭过来。再往里几步，我傻眼了。晒场大的一块地上，一箱箱瓶罐，一叠叠硬纸板，一袋袋废纸，堆积如山。细看之下，山群中还有一间屋子，木板架起的，六七平米，一张床，一条方凳，再无空地。屋侧停着一辆大三轮，后面绕出来一个女人，大脸盘，大手脚，皮肤黝黑……我感到自己的眼睛被灼伤了。

选自《微型小说选刊》2016年第2期）

1.面对租房三天的女人，作为房东的“我”是如何做的？请在横线上填写恰当的内容，以展示完整的故事情节。

租房女人冲“我”笑，感冒中的“我”回了一个招呼→  →    →感冒康复后，看到女人在收捡破烂，“我”感动得流下了眼泪。

2.作者笔下的租房女人是一个怎样的人？

3.请赏析文中划线的句子。 

楼梯口已经站着一个女人，大脸盘，大手脚，皮肤糙黑，衣着也很旧，但洗得干净，她的身板尽量挺得直，还是有些微缩。

4.文中多处使用省略号，且留给读者想象的空间。下面的省略号反映了女人怎样的心理活动。

“在……住宿舍的。”女人说。“服装厂的。”女人说。“八个人一间，不能留客的。”

5.读完选文，你感受最深的一点是什么？

Answer

1.“我”的心软下来，破例同意租房，并答应女人借花的要求；女人退房时，“我”只收了她半价。

2.租房女人是一个勤劳能干、朴实、心细、懂得感恩的人。

3.采用外貌描写的手法，使得这个女人俭朴的劳动者形象更加逼真，让人印象深刻。同时为下文作铺垫。

4.示例：该处省略号表示女人欲言又止，不愿意说出自己的真实住址，反映了女人矛盾的心理。

5.示例：天底下的母亲，为了不让儿女担心，总是独自咀嚼痛苦，却会把阳光的一面展现在儿女面前。作为儿女的我们，除了理解母亲 之外，更应该努力做好自己，让母亲少为我们担心。（扣紧主题回答，言之成理即行）

【解析】

1.

试题分析：本题考查学生对文章写作思路的分析概括能力。一般情况下，文章的写作思路，我们可以从题目、文章的开头与结尾、中心的过渡段落、关键语句等方面去着手分析。围绕女人的行动变化来梳理“我”的做法。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：此题考查对句子的赏析。从“大脸盘，大手脚，皮肤糙黑，衣着也很旧”看出是外貌描写生动形象地刻画了这个女人简朴的劳动者形象，让人印象深刻，为下文作铺垫。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：本题自由开放，学生能紧扣语境合理想象出人物此时的心理即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

5.

试题分析：本题自由开放，学生能紧扣“母爱”的主题，结合自己生活经验谈出母亲为我们的付出以及我们对母亲的回报。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。