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名著阅读。 A “救命!救命!”我喊着,两手拼命划着向林肯号泅去。我身上的衣服非...

名著阅读

A “救命!救命!”我喊着,两手拼命划着向林肯号泅去。我身上的衣服非常碍事。衣服湿了贴在我身上,使我的动作不灵。我要沉下去了!我不能透气了!……“救命!”这是我发出的最后呼声。我嘴里满是海水。我极力挣扎,我就要被卷人深渊中了……忽然我的衣服被一只很有力的手拉住,我感到自己被托出水面上来了,我听到,我的确听到在我耳朵边响着这样的声音:“如果先生不嫌不方便,愿意靠着我的肩膀,先生便能更从容地游泳。”我一手抓住的胳膊。“是你呀!”我说,“是你呀!”“正是我,”答,“我来伺候先生。”

语段选自法国科幻小说家         (填人名)写的名著《       》,语段中的“我”是        (填人名)         填人名)

从语段中可以看出“他”是一个          的人。

《名人传》叙述了( )国音乐家( )、( )国画家和雕塑家( )、( )国作家(  )三位名人的苦难和坎坷的一生,赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。

 

①凡尔纳 《海底两万里》 阿龙纳斯 康塞尔 ②忠诚(忠实) ③德国 贝多芬 意大利 米开朗琪罗 俄国 列夫.托尔斯泰 【解析】 试题分析:①文学常识判断的知识点有作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品,了解作品有关知识和内容作答即可。②阅读选段,根据选文中故事情节及人物的言行描写具体举例,从人物的性格和思想品质方面分析概括。③①文学常识判断的知识点有作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品,了解作品有关知识和内容作答即可。 考点:识记文学常识。能力层级为识记A。欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。  
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考点分析:
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解释下列句子中的加横线词语。

(1)折蛇行            

(2)其境过清_________

(3)暮冥冥            

(4)至若春和明_________

(5)杂然而前          

(6)野发而幽香_________

(7)柔梢          

(8)而茗者_________

 

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古诗文默写

①亭亭山上松,              (《赠从弟(其二)》刘祯)

            ,独怆然而涕下。(《登幽州台歌》陈子昂)

③行到水穷处,             (《终南别业》王维)

             ,举杯消愁愁更愁。(《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白)

《送杜少府之任蜀州》用“__________  __________  ”寄语远方朋友,表明只要心心相印,哪怕距离遥远,也会觉得近在咫尺。

龚自珍《已亥杂诗》中的“____________,____________”与李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”有异曲同工之妙,现在常用来形容无私奉献的精神。

 

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阅读文段,根据拼音写汉字

在人生的道路上,那一个个脚印,铺就我们的人生轨迹;在学习的路途中总会有一个个坚毅而美好的形象撞击着我们的心灵:那忍rǔ(   )负重却不乏刚气的胡适之母;那长相平平却有一双xī(    )利洞察世事眼睛的列夫·托尔斯泰;那在凛liè(   )的天宇下旋转升腾的雨的精魂;还有那在cāng     )茫的大海上高傲飞翔的敏感精灵……通过对她们的学习,使我们更深地体悟到了生命的意义。

 

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生命如花,离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光,经典的艺术形象,神奇的科学世界;还是刻骨铭心的故事,激动人心的场面,怦然心动的瞬间;甚或是生活中一次倾心的交谈,一句深情的叮嘱,一个鼓励的眼神……点点滴滴,都如同清纯的甘露,滋润心田。

请以“我心灵的甘露”为题目,写一篇不少于600字的文章。

要求:①抒写真情实感②文中不得出现真实的校名、地名、人名。

 

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请以“我喜欢             ”为题向大家介绍你喜欢的一种食物。字数不少于100字,并运用至少两种说明方法。

 

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