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王子猷居山阴
王子猷居山阴,夜大雪,眠觉,开室命酌酒,四望皎然。因起彷徨。咏左思《招隐》诗,忽忆戴安道。时戴在剡,即便夜乘小船就之。经宿方至,造门不前而反。人问其故,王曰吾本乘兴而行兴尽而反何必见戴?王子猷尝暂寄人空宅住,便令种竹。或问:“暂住何烦尔?”王啸咏良久,直指竹曰:“何可一日无此君!”
(选自《世说新语》)
1.下列加横线词语的意义和用法相同的一项是( )
A.王子猷居山阴/居数月,其马将胡马而归
B.造门不前而反/其反激之力
C.因起彷徨/未若柳絮因风起
D.或问:“暂住何烦尔?”/或以钱币乞之
2.文中画线句没有标点符号,请在需要加标点的地方用“|”标出来。
王 曰 吾 本 乘 兴 而 行 兴 尽 而 反 何 必 见 戴?
3.“雪夜访戴”表现了王子猷怎样的个性?
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伤 仲 永
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉,曰:“泯然众人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
1.解释下列加横线词语在句子中的意思。
(1)即书诗四句( )
(2)泯然众人矣( )
(3)贤于材人( )
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
(2)还自扬州,复到舅家问焉。
3.下列对文章的分析理解,不正确的一项是( )
A.方仲永幼时天资过人,后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。
B.作者先后三次和方仲永见面,发现他的文才下降很快,一次不如一次。
C.《伤仲永》借事说理,以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。
D.《伤仲永》中,作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。
根据语境续写两个分句,使之构成一个语意相关的排比句。
美是飘荡在蓝天上的几缕白云,美是偎依在山岗上的几点残雪, , 。
下列对病句的修改,不正确的一项是( )。
A.据统计,地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。(删掉“大约”或“左右”。)
B.开展“无烟日”活动,可以增强人们的自我健康保护。(在句末加上“意识”。)
C.发扬并继承中华民族的优秀文化传统,是我们每个华夏子孙义不容辞的责任。(将“发扬”和“继承”互换位置。)
D.他的学习成绩不仅在全校拔尖,而且在班里也名列前茅。(把“不仅……而且……”改为“虽然……但是……”。)
下列句子中加横线词语使用不恰当的一项是( )
A.(我)低声向妈妈哀求说:“妈,今天晚了,我就不去上学了吧?”
B.黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足,我在那路口久久伫立,……
C.和他(邓稼先)谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。
D.在学校创新作文比赛中,李明的《心中的温暖》一文,构思别有用心、选材新颖典型,获得了老师和同学们的好评。
根据拼音,写出下列句子中的词语。
(1)连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎què záo( )只有一些野草 。
(2)而我将用我的泪水,洗去她一切的wū huì( )和耻辱。
(3)江河流于其间,huí huán qū zhé( ),极其险峻。
(4)共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是yì pāi jí hé( )。