Question

课内文段阅读

《最后一课》（节选）

①平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”

②我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想像，我那时脸多么红，心多么慌！

③可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”

④我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

…… ……

⑤接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。……

⑥忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

⑦“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

⑧但是他哽住了，他说不下去了。

⑨他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：

⑩“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”

1.阅读选段①~④，选取关键词句填写下表：

课前	教 室 气 氛	学 生 表 现	老 师 表 现
平日上课	开始上课总有一阵喧闹在街上也能听到	①	拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”
最后一课	②	同学们都在自己的座位上	韩麦尔先生踱来踱去，夹着铁戒尺，温和地叫“我”“快坐好”

2.选段⑥写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？

3.品味下列句子中加横线的词语，分析其表达效果。

他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确

4.爱国主义是一种伟大的情感力量。古今中外，许多诗人也都在自己的诗词作品里讴歌着崇高的爱国主义。请你写出几句抒发爱国情感的诗词名句并注明作者。

Answer

1.

①开课桌啦，关课桌啦，捂着耳朵大声背书啦……

②一切偏安安静静，整个教室有一种不平常的严肃气氛

2.钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。

3.这三个形容词是韩麦尔先生对祖国语言的高度评价和赞美，生动体现了他强烈的爱国热情。

4.

①王师北定 中原日，家祭无忘告乃翁。——宋•陆游《示儿》

②但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——唐•王昌龄《出塞》

③商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——唐•杜牧《泊秦淮》

④粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——于谦《石灰吟》

⑤我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！——谭嗣同《狱中题壁》

⑥寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅

【解析】

试题分析：

1.文本内容的提取和概括能力。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据表格内容，从文本找出相关信息概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.本题中钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。

考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。

3.表现内容，表达情感，表现人物形象等角度分析，要使用评价语“形象生动地表现”。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.此题考查的是诗歌的默写，根据平时的所学所记，回顾抒发爱国情感的诗词名句并注明作者。注意不要写错别字，诗句和作者要相对应。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。