Question

阅读下面现代文

从百草园到三味书屋（节选）

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1.用一句话概括语段的内容。

2.这段文字从多角度进行描写，分别按提示找两个例句。

从视觉、听觉或味觉的角度：                             

3.说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？

  ①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

4.文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。

5.从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？写出两条即可。

Answer

1.百草园美丽的自然景物之乐。

2.视觉：碧绿的菜畦，光滑的石井栏 听觉： 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴 味觉：又酸又甜

3.

①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态

②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。表现出“我”好奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园，既富有神秘感又富有吸引力

4.表达对自由，率真，充满乐趣的童年的怀念，也与下文封建教育制度的束缚进行对比。

5.

①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。

②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。

③融情入景，景中有人。

④层次井然，条理分明。

【解析】

试题分析：

1.概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言根据其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括，

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.首先了解写作角度有哪些，视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉、通感。然后阅读选文，从选文中找出视觉和听觉的句子，视觉：碧绿的菜畦，光滑的石井栏 听觉： 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴 味觉：又酸又甜。

考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。

3.这种题型一般回答不能，比较本文用词和括号内的用词的区别，本次从动词的角度，表现内容，表达情感等角度分析。①“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态 ② “窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。表现出“我”好奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园，既富有神秘感又富有吸引力。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

4.抓住文中“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙”此句话来分析理解孩子的好奇心和百草园对孩子的吸力。可联系此篇文章的全文，这也为“我”猜测家人让“我”离开百草园去读书的原因埋下伏笔。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

5.5】景物描写的手法，可从人感受的角度（视觉、听觉、触觉）或直接从所描写对象各个特点方面（形、声、色、味）或从作者描写方法的角度（正面、侧面）、融情入景、层次分明等，结合文本内容分析作答。

考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。