Question

天下最美读书声

刘毓琪

①在世间诸多声音中，读书声是最能打动、感染我的。

②真挚的读书声是人与书的共鸣，人与人的共鸣，它是情感的自然流露。记忆中难忘六年级的那一堂语文课。忙碌的毕业考试季，连窗边的玉兰花，都染上了淡淡的惆怅忧郁的橘黄色。读的书是朱自清的《匆匆》。老师深情的讲解，使字里行间流露出的迷惘和感伤放大了，具体地呈现在我们眼前，映在了我们明澈的眼睛里。接下来同学们读“燕子去了还有再来的时候，杨柳枯了还有再青的时候。聪明的你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”……一阵电流击中了我小小的心灵，身体不禁颤动起来，读书声中便带上了酸楚的哭腔。周围老师和同学的眼睛，无一不蒙上了一层薄雾。那读书声让我记忆犹新，我们的感情在这读书声中升华共鸣，我们的思想在这读书声中交汇激荡。以合适的节奏、合适的语调把文字读给自己的心灵。大家一瞬间明白了“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”：再见了，我们的小学时光；再见了，我的同窗与恩师！我们在读书声中，完成了一次集体的成长，完成了一次凄婉的道别。

③读书声是对知识的强烈渴望和追求。而这种渴望和追求，不是饥饿、艰辛、贫困、偏见可以打败的。2008年的那场大地的震颤给汶川带来了灭顶之灾，但在随后艰难重建的那个难捱的冬季，还是在汶川，一个小女孩的读书声，打动了记者，打动了拍客，打动了广大网友，打动了我。女孩衣衫褴褛，背着她的弟弟，手中握着破烂得看不出书形的课本，大声朗读着。是的，她打满补丁的“棉袄”在寒冷冬季根本不能御寒，她干瘪瘦弱的身躯在寒风中微微摇摆着，她手上已经溃烂发紫的冻疮触目惊心，她坐在建筑材料堆积的工地上。但小女孩倔强的眼神闪闪发光，读书时嘴角上扬，我能听到她动人的读书声，清脆、愉悦、坚定，充满希望！是的，有读书声处便有希望，有读书声的人便有不屈于困苦现实的心。

④情蕴于中而声发乎外的读书往往最能打动人。一次偶然翻阅梁实秋先生的书，他在文中回忆自己在清华大学就读时聆听梁启超先生的读书。循着梁实秋先生朴实的文笔，我穿越到了1921年，梁启超先生应邀作演讲，题目是《中国韵文里表现的情感》。“在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生（梁启超号“任公”）。我记得他开头读了一首古诗，《箜篌引》：

公无渡河。／公竟渡河！／渡河而死，／其奈公何！

这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。……那一段，他悲从衷来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了！”翻开梁任公先生的《饮冰室文集》，翻开“百日维新”时梁任公先生的履历，我完成了穿越：梁任公先生哪里是在读书？！分明是在凭吊！那个渡河而死的“公”分明就是慷慨赴义的他的战友谭嗣同——那个“去留肝胆两昆仑”的谭嗣同！十六字，字字啼血，声声泣泪！

⑤读书声，是追求进步、充实生命、升华灵魂的伟大精神。它不会被苛政所压倒，不会被迫害所磨灭。在神力压倒一切科学的教皇时代，我们听到了伽利略的读书声；在秦始皇焚书坑儒的文化蛮荒岁月，我们听到了儒者的读书声；当赛德克·巴莱挥舞着原始的戈矛冲向殖民者的时候，我们听到了高山族先辈们咿唔的读书声；在文化大革命鄙夷知识的年代，我们听到了牛棚中的读书声。总有这么一群群人，总有这么一股股劲儿，冒着死亡的危险站出来，在读书声中追求真理，澄澈了高贵的灵魂，升华了生命的价值。琅琅的读书声是他们激昂的反抗，是他们智慧的诉说，是他们追求真理的决心！是的，我听到了，那惊涛拍岸般的读书声，传递出的是社会的良心，民众的心声，进步的方向。

⑥天下最美读书声！不管是垂髫之年还是两鬓斑白，不管是声线优美还是五音不全，不管是秦腔楚韵还是吴侬软语，只要你真挚地去读书，这读书声就是最美的天籁！

1.文章重点详写了哪几个美丽的读书声？它们分别有什么特点？

2.文中第②段中的划直线句属于什么描写？在文中有何作用？

3.从修辞的角度，请对第②段中划波浪线句进行赏析。

4.通读第④段，体会本段中的“穿越”二字的含义，思考：作者为什么说自己完成了“穿越”，请分条陈述。

Answer

1.①六年级的语文课堂上同学们的读书声。特点：升华感情，激荡思想。（或：完成集体的成长，凄婉的道别）

②汶川地震后重建工地上，一个衣衫褴褛的小女孩的读书声。特点：清脆、愉悦、坚定，充满希望。

③清华大学演讲台上梁启超先生的读书声。特点：情蕴于中而声发乎外。（或：字字啼血，声声泣泪）（语言啰嗦，不够概括的，酌情扣分）

2.环境描写。渲染了临近毕业，课堂上师生们迷惘惆怅的心情。

3.运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了课堂上师生们动情的读书声带给“我”的深深震撼。

4.

①作者并未亲见梁启超先生的读书，只是通过读梁实秋先生的文章，透过文字仿佛亲耳聆听了启超先生的读书。

②作者通过阅读《饮冰室文集》，通过梁启超先生声情并茂的朗读，感受到谭嗣同等志士仁人变法图强、慷慨赴义的壮烈。

【解析】

试题分析：

1.

考点：理解文中重要语段。能力层级为理解B。

2.

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

3.修辞手法的使用能够使语言更加生动形象，使人物的心情更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表达了作者怎样的感情角度作答。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。