Question

综合性学习

课标对我们7—9年级学段的学生提出的要求是：“使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学习规范、通行的行楷字，提高书写的速度。”一手漂亮的钢笔字就是一个人的名片。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，学校准备开展“走近硬笔书法”的主题活动。

1.为了搞好这次活动，请你拟写两句内容相关、形式对称的话作为宣传标语。

2.如果同学们推荐你做本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。

【示例】项目：硬笔书法知识讲座。目的：明确硬笔书法的意义，了解硬笔书法的知识。

项目一：                       目的：                                    

项目二：                       目的：                                    

3.班上的李明平时字写得很漂亮，一天，你正在练字，他请你去陪他打羽毛球，你该怎么拒绝他，才能不伤害你与他的感情？

Answer

1.示例：学习书法艺术，传承汉字文化。 （或写一手好字，展个性风采。）（或读书启迪智慧，书法展示特长。）

2.项目一：硬笔书法比赛 目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。项目二：名家硬笔书法鉴赏 目的：欣赏和借鉴优秀的硬笔书法作品，激发练字兴趣。

3.示例：感谢你请我去打球，但我现在想练字。你的字写得那么漂亮，我一直把你当成学习的榜样呢。

【解析】

1.1】

试题分析：拟写宣传标语，首先要抓住材料的主题，拟写的句子要突出这一主题，语言要精练、有力，有情感色彩，有宣传鼓动性。如果是两小句，最好用对偶。抓住活动主题“汉字书写”，用对偶句的形式表达“汉字书写”的意义。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

2.2】

试题分析：本题从设计与硬笔书法有关的项目即可，从其作用和意义来说明活动的目的。注意仿照例句的句式。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

3.

试题分析：拒绝，要注意语气委婉，语言得体，说明拒绝的理由，用友好的语气告诉对方自己不想去的理由，并表示歉意。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。