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名著阅读。 在这个白光里,每一个颜色都刺目,每一个声响都难听,每一种气味都混含着...

名著阅读。

在这个白光里,每一个颜色都刺目,每一个声响都难听,每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人,道路好像忽然加宽了许多,空旷而没有一点凉气,白花花的令人害怕。他不知怎么是好了,低着头,拉着车,极慢的往前走,没有主意,没有目的,昏昏沉沉的,身上挂着一层粘汗,发着馊臭的昧儿。走了会儿,脚心和鞋袜粘在一块,好像踩着块湿泥,非常的难过。本来不想再喝水,可是见了井不由的又过去灌了一气,不为解渴,似乎专为享受井水那点凉气,由口腔到胃中,忽然凉了一下,身上的毛孔猛的一收缩,打个冷战,非常舒服。喝完,他连连的打嗝,水要往上漾!

(1)以上文段节选自_______(作者)的小说《              》。

(2)请结合小说内容对文中“他”的性格作简要的分析。

 

(1)老舍 《骆驼祥子》 (2)示例:他(祥子)自尊好强,吃苦耐劳,有自己的梦想,凭自己的力气挣饭吃;(举例略)无情的社会现实最终将他变成了麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。 【解析】 试题分析:(1)文学常识判断的知识点有作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品,了解作品有关知识和内容作答即可。(2)考查的是人物形象的分析。根据所学所记,回顾《骆驼祥子》的相关作品,从文中人物的言行描写和作者情感的倾向(观察有无评价语)及其社会背景来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。 考点:识记文学常识。能力层级为识记A。欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。  
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考点分析:
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专题与语文实践活动。

本学期我们学习了“鸟”专题,请你参与以下活动。

1.:【“鸟”的成语】请根据成语的意思,写出与“鸟”有关的成语。

①比喻事情成功后,把出过力的人抛弃或杀死。              成语:_____________

②比喻原本吵吵闹闹的人群安静下来。                     成语:_____________

2.:【“鸟”的诗歌】古诗词中有不少与“鸟”有关的诗句,请探究下列诗句中“鸟”的所蕴含的情感。

①晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》)   情感:______________

②乡书何处达,归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)         情感:______________

3.:【“鸟”的辩论】随着春天的到来,很多候鸟开始了迁徙,而禽流感的危险性似乎越来越近了,我们不得不担心候鸟的迁徙是否会带来禽流感。有人说,干脆把鸟都杀了,免得造成疾病的传染,你怎么看待这个问题?

 

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默写。

(1)故园渺何处,                

(2)他山之石,___________ 。(《孟子》)

(3)为山九仞,___________。(《左传》) 

(4)____________,泥香带落花。

(5)忽见陌头杨柳色,                     

(6)知之者不如好之者,              

(7)《池鹤》中中表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的句子是___________,___________。

 

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下列句子排序正确的一项是(    

①任何心理活动,任何创作,也许都具有“一次性”。

②揣度别人是很困难的。子非鱼,安知鱼之乐?

③作者的回顾,事后的创作谈,能在多大程度上与实际创作情状符合,是值得怀疑的。

④甚至揣度自己也未见得容易多少。  

⑤人不能把脚两次伸进同一条河里。

⑥比方说这篇小说写过这么久了,尽管我现在能尽力回忆当时写作的心境,但时过境迁,当时的心境是绝对不可能再完整准确地重现了。  

A.③⑥⑤②④①

B. ②④⑥③⑤①

C.①⑥③⑤②④

D. ⑤①⑥③②④

 

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下列各句中没有语病的一句是(   

A.当我们来到天安门广场时,望着庄严雄伟的天安门城楼,都非常激动。

B.这支唱不完的歌声,一直在人们的耳际回响。

C.大量的观测事实告诉我们:要掌握天气的连续变化,最好每小时都进行观测。

D.上星期,我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。

 

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下列句中加横线的成语使用恰当的一项是(   

A.某些小报专爱断章取义,歪曲别人谈话的内容,以制造假新闻。

B.他翻遍整个抽屉也没找到那张重要纸片,不经意间却在一本练习中发现了,真是妙手偶得

C.小张同志为人诚实,接人待物坦荡如砥,深得同事们的好评。

D.你那种漠不关心班集体的态度是不对的,应该尽快转变。

 

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