Question

文言文阅读

（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之

闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.解释下列句中加横线的词。

（1）父利其然也           

（2）泯然众人矣           

（3）蒙辞以军中多务       

（4）见往事耳             

2.下列四个选项中加横线字意思相同的一项是（    ）。

A．自是指物作诗立就         蒙乃始就学

B．或以钱币乞之             蒙辞以军中多务

C．余闻之也久               大兄何见事之晚乎

D．于舅家见之               见往事耳

3.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

（2）士别三日，即更刮目相待。

4.甲、乙两文都写了有关学习的故事，方仲永和吕蒙的学习过程和结果有什么不同？

5.你从甲、乙两文中获得了怎样的启示?

Answer

1.

（1）以……为利

（2）消失

（3）推托

（4）历史

2.B

3.

（1）他的天资，比一般人有才能的人高得多，他最后成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

（2）士别三日，就要重新另眼看待。

4.方仲永：少年时没有受到后天的教育（或少年不学），一事无成。

吕蒙：年长好学，学有所成。

5.示例：（言之有理即可）

（1）后天的教育与学习很重要，可以增长才干，可以改变人生；

（2）一个人即使基础差，只要端正学习态度，就能学有所得。

【解析】

试题分析：

1.1】先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化。本题中注意利：意动用法，以……为利 往事：古今异义，历史。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.2】先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化。比较判断，A．完成\到、开始从事；B．用C．代词\放在主谓之间，取消句子的独立性，无实意；D．看见\了解。故选B。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。

3.疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“受” “材人”“于”“士”“更”“刮目相待”，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.疏通两文文，把握文章的主要内容，分析概括，方仲永：少年时没有受到后天的教育（或少年不学），一事无成。吕蒙：年长好学，学有所成。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5.此题为开放性题目，疏通两文，把握文章内容，言之有理即可，可从后天教育，后天学习的角度思考作答。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【翻译】

（甲）金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨， 给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。”

王安石说：方仲永的通达聪慧，是先天得到的。他的天赋，比一般有才能的人要优秀得多；但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求。他得到的天资是那样的好，没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人；那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗？

（乙）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙拿军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己认为很有好处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县（没有学识的）的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新擦擦眼另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。