阅读贾平凹的《天上的星星》，完成后面题目。
天上的星星
（1）大人们快活了，对我们就亲近，虽然那是为了使他们更快活，我们也乐意呢；但是，他们烦恼了，却要随意骂我们，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的，千思万想也不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥，我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉了。
（2）闲得实在无聊极了。四周的房呀、墙呀、树的，本来就不新奇，现在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。天上的月亮还没有出来，也不见星星，昏亮亮的一个大大的天空。我们伤心了，垂下了脑袋，不知道这夜该如何过去，痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮。
（3）“星星！”妹妹突然叫了一声。
（4）我们都抬起头来，原本是无聊得没事可做，随便看看罢了。但是，就在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮，分明看得出是有无数个光角儿的。我们就好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿。但就在这个时候，那颗星星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容察觉，就明亮亮地出现了。呵，两颗、三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多，再数亦不可数，一时间，漫天满空，一片闪亮，像陡然打开了百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接了呢。夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的……
（5）我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。
（6）过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，极白极白的，夜空就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮怎么啦，却发现那些星星怎么就少了许多，留下的也淡了许多，原是灿灿的笑，变成了弱弱的光。这竟使我们大吃了一惊。
（7）“这是怎么啦？”妹妹慌慌地说。
（8）“月亮出来了嘛。”我说。
（9）“月亮出来了，为什么星星就少了呢？”
（10）我们面面相觑，闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气星星们的不安分，在吓唬它们哩！
（11）“哦，月亮是天上的大人了。”妹妹说。
（12）我们突然又回想起了一切：原来天上并不甚好，月亮睡着了的时候，它才让星星出来，它出来了，就要星星退去。那纷纷扬扬的雪片，五个角的，七个角的，全是薄亮亮的，不就是星星的尸骸吗？或许，就燃起晚霞的大火来烧它们，要不，星星为什么从来就没有叶，没有根，只是那么赤裸裸的星呢？
（13）我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。
（14）溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要捞起一些来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底，有着无数的星星。
（15）“啊，它们藏在这儿了！”妹妹大声地说。
（16）我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来，看那哗哗的水流也依然冲不走它们。我们明白了，那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在那里了。我们就不再声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在那里好了。
1.理清选文思路，请将情节的发展与“我们”心理的变化按顺序填写在下面表格中。
情节的发展 | 心理的变化 |
“我们”发现满天的星星 | a |
c | 大吃一惊，闷闷不得其解 |
明白月亮是天上的大人 | b |
d | 想要帮助星星 |
2.品味文中划线句子的表达效果。
夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的。
3.文中的“我们”想象力丰富，充满童心童趣，请结合原文分点概括。
4.将下列文段与《天上的星星》一文进行比较，分析所描写的月亮内涵的不同以及奶奶与文中大人形象的不同。
我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”
我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”
—贾平凹《月迹》
阅读下面文章，完成后面题目。
听听“霾”怎么说
何春银
①，席卷中国多个省市，人所共愤，恨霾入骨，人、霾矛盾激化，共同找老天评理。人，历数霾的万条罪状，罄竹难书，声泪俱下，老天动容。
②霾异常委屈，认为没有人就没有霾，霾与人亲密无间，并大量例举工业排放、汽车排放、农业排放、工地扬尘甚至叼着香烟等人类行为。霾说，60年前的“伦敦雾都”已经警告了人类，你们没有吃一堑长一智，因为你们许多人心灵中没有环保的意识。
③人们听说霾公然召开新闻发布会，纷纷围拢过来向台上的霾抛掷鞋子、臭鸡蛋，齐声高呼“滚下去”。霾平静地说，我可以滚，只要你们自觉环保，不抽烟，不乱砍滥伐，不违反环保法律法规政策标准，不反反复复建了拆、拆了建，挖了填、填了挖，我马上就滚。刚才异常激动的人们支支吾吾起来。
④人还是挺厉害的，人霾斗争异常激烈。人不断地开会，官员、专家不断地发言，在报纸、电台、网络、电视上，人们声势浩大，口诛笔伐。霾仔细听，仔细看，又乐了。
⑤去年国务院常务会议部署大气污染防治十条措施时，霾知道自己摊上大事了。9月份“大气十条”具体措施公布，这可是置霾于死地的措施啊，霾顿时被吓得霾容失色。可转念一想，它又眉头舒展。不碍事的，十条措施虽然有力，执行力又如何？
⑥霾悄悄蛰伏下来，观望事态发展。只见许多人还是吞云吐雾地抽烟，开没有环保标志的汽车，在尘土飞舞的工地上大干，为了节省资金不上治污项目，为了减少运营成本不用环保设施。霾嘿嘿一笑：原来如此，吓我一跳。
⑦霾来如山倒，霾去如抽丝。去年11月底到12月初，一周内绝大多数国土被雾霾覆盖，104个城市重污染。霾心满意足地盘点此次排山倒海、攻城略地的辉煌战绩，冷漠地傲视着人们，喃喃自语：如果不是冷空气重兵压境，说什么也不会轻易让出自己的地盘。
⑧霾讲到自己的历史时说，与我斗争，别指望速战速决。洛杉矶人从1943年第一次雾霾出现到1970年出台《清洁空气法案》，经历了整整27年；伦敦人在雾霾中反思并成熟，经过20年的努力，我待不下去，才脚底抹油溜了。
有人问，多少年才能把霾赶走？霾说，关键要看你们怎么行动。
1.第②—⑦介绍了关于霾的四个方面的内容，请完成表格。
2.第⑦段划线句子中“绝大多数”能否去掉，为什么？
3.第⑧划线句采用的说明方法及其作用。
4.霾说：“关键看你们怎么行动。”请结合文本和链接材料，为扬州治理雾霾提出三点建议。
【链接材料】历时一年半，我市委托江苏省环科院开展的《扬州市大气污染来源解析研究》近日发布，在扬州本地各类排放源中：燃煤占26%；移动源占24%，主要包括机动车、船舶、非道路移动机械等燃油排放；工业生产占23%；扬尘占18%，主要包括建筑施工、道路扬尘、拆迁工地等排放；其它源占9%，主要包括生物质燃烧、农业生产、餐饮油烟等排放。
阅读下面的文言文，完成后面题目。
人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。少时，且行，争一羊皮，各言藉背①之物。久未果，遂讼于官。惠②遣争者出，顾州纲纪③曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸无应者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。
注：
①背：藉是坐卧之用；背是披背之用。意思是经常使用之物。
②惠：李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。
③州纲纪：州府的主簿。
1.解释加横线字
（1）人有负盐负薪者（ ）
（2）同释重担（ ）
（3）富人于五所园也（ ）
（4）尝驾黄鹤返憩于此（ ）
2.下列选项“以”的含义与例句相同的一项是（ ）
例句：以杖击之
A．而能以天下事为己任
B．人不得上，以实奇。
C．遂以名楼。
D．俱以假山显。
3.翻译句子
（1）惠令人置羊皮席上，以杖击之。
（2）普颜色不变，跪而拾之以归。
（3）非显者刺，则门钥不得出。
4.李惠是一个怎样的人？请结合文章内容说一说。
阅读下列诗歌，完成后面题目。
绝句二首（其二）
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
【注释】此诗为杜甫入蜀后所做。
1.苏轼以“诗中有画，画中有诗”来评价王维的诗，其实，杜诗中也有不少“以诗为画”之作，这首绝句就是如此。用生动形象的语言描绘诗歌表现出来的景象。
2.本首诗表达何种情感？作者运用了何种手法来体现这种情感的？请结合诗歌简析。
语文综合实践。
1.那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身。就如旋风翻败叶，流水淌残花。滚了一夜，直至天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观看，却才认得是小须弥山。
以上文段出自 笔下的《西游记》。孙悟空被 搧到小须弥山，向 借了定风丹，便不怕芭蕉扇搧他了。有了这防御性措施后，他又实施这样的计谋—— 逼扇，结果 。
2.小刚不喜欢阅读课外书，请你对他进行劝说并自选角度向他推荐《西游记》。
课文内容默写。
（1）曲径通幽处， 。
（2） ，凭轩涕泗流。
（3）晚年 ，每归私第，阖户启箧取书， 。
（4）油蛉在这里低唱， 。
（5）前面是一条路， ， ，继续前进。
（6）同是描写洞庭湖的壮阔气象，孟浩然说“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，杜甫则说“ ， ”。
