Question

阅读《细柳营》，完成后面小题。

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢曰：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。

1.解释加横线词的意义。

（1）天子且至                      （2）居无何，上至，又不得入。              

（3）使人称谢。                   （4）河内守亚夫为将军，军细柳            

2.翻译句子。

（1）于是上乃使使持节诏将军。

（2）介胄之士不拜，请以军礼见。

3.从选文中看出“霸上及棘门”驻军的军纪是                  ，而“细柳军营”的军纪是                 ，鲜明的对比，反映了周亚夫治军的                   。

4.文帝派使者“称谢”的话对刻画周亚夫起什么作用?

Answer

1.（1）将要；（2）过了不久；（3）告知；（4）驻军；

2.（1）于是，皇上就派使臣手持符节下诏给周将军。（2）穿戴盔甲的将士不方便跪拜，请允许我行军礼拜见（皇上）。

3.松散；严明；治军有方，军纪严明，令行禁止；

4.侧面烘托出周亚夫的治军有方，刚正不阿，令行禁止的“真将军”本色。

【解析】

1.

试题分析：先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，本题注意：居无何：过了不久；谢：古今异义，告知。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“上”“使”“介胄之士”“请”， 翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.3】

试题分析：疏通全文，把握文章内容，从“至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。”可看出“霸上及棘门”驻军的军纪是松散；从“已而之细柳军，军士吏被锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。”可看出“细柳军营”的军纪是严明。鲜明的对比，反映了周亚夫治军的治军有方，军纪严明，令行禁止。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.4】

试题分析：侧面描写是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。文帝派使者“称谢”的话侧面烘托出周亚夫的治军有方，刚正不阿，令行禁止的“真将军”本色。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【翻译】

汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。

皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。

出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。