Question

阅读下面文言文

伯牙善鼓琴

《列子》

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉？峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”

1.下列句子加横线字词的解释不正确的一项是（   ）

A．伯牙善鼓琴（弹）

B．志在高山（心情）

C．卒逢暴雨 （士卒）

D．吾于何逃声哉（逃避）

2.下列句子中加横线的“之”与“伯牙游于泰山之阴”中的“之”意思和用法相同的一项是  （  ）

A．钟子期必得之

B．乃援琴而鼓之

C．飞何功之有

D．过惠子之墓

3.对文章内容理解不正确的一项是（   ）

A．文章以伯牙“善听”和钟子期“善鼓”总领全文。

B．文章以“善”为线索贯穿全文，描述两人“善鼓”“善听”的情景。

C．“伯牙所念，钟子期必得之”承上启下，揭示了知音的真正内涵。

D．文章采用正面描写与侧面描写相结合的方法，突出了人物形象的特点。

4.用现代汉语写出下面文言语句的大意。

（1）曲每奏，钟子期辄穷其趣。

（2）子之听夫志，想象犹吾心也。

5.结合选文内容，说说文中是如何表现伯牙“善”鼓琴和钟子期“善”听的。

Answer

1.C

2.D

3.A

4.

（1）曲子每次弹奏，钟子期就点明他的情趣。

（2）您所听到的那（曲子里的）的心意，想象到的就如同我心里所想像到的一样。

5.运用正面描写和侧面描写相结合的方法来写： “初为霖雨之操，更造崩山之音”等话从正面写出了伯牙的高超技艺，钟子期的两个“善哉”和 “峨峨兮若泰山”、“洋洋兮若江河”的比喻则从侧面表现了伯牙的“善鼓”。“伯牙所念，钟子期必得之”、“曲每奏，钟子期辄穷其趣”从正面表现了钟子期善听的高超水平，伯牙的两个“善哉”和“吾于何逃声哉”的感叹则从侧面有力地表现了钟子期的“善听”。

【解析】

试题分析：

1.先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，判断正误。C中卒：最终，C错，故选C。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.先要根据本文内容了解例句中“之”的含义，再根据所学所记明确选项各句的出处，读懂句子内容，根据自己对文言常用词的掌握来判断各句中“之”的字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。D和例句都是结构组词，的；A是代词；B是代词；C是宾语前置的标志。固选D。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

3.3】此题考查的对文章内容的理解，疏通全文，把握文章内容，根据各个选项，从文章找出相关的知识点判断作答。文章以伯牙“善鼓”和钟子期“善听”总领全文。A错，故选A。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

4.4】疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“每”“辄”“犹”翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

5.5】此题考查的是文章的写作手法，首先了解正面描写和侧面描写，运用正面描写和侧面描写相结合的方法来写： “初为霖雨之操，更造崩山之音”等话从正面写出了伯牙的高超技艺，钟子期的两个“善哉”和 “峨峨兮若泰山”、“洋洋兮若江河”的比喻则从侧面表现了伯牙的“善鼓”。“伯牙所念，钟子期必得之”、“曲每奏，钟子期辄穷其趣”从正面表现了钟子期善听的高超水平，伯牙的两个“善哉”和“吾于何逃声哉”的感叹则从侧面有力地表现了钟子期的“善听”。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

【翻译】

伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴的时候，内心想着高山。钟子期赞叹道：“好啊，高耸的样子就像泰山！”伯牙内心想着流水。钟子期又喝彩道：“好啊！浩浩荡荡就像长江大河一样！”凡是伯牙弹琴时心中所想的，钟子期都能够从琴声中听出来。

有一次，伯牙在泰山北面游玩，突然遇上暴雨，被困在岩石下面；心中悲伤，就取琴弹奏起来。起初他弹了表现连绵大雨的曲子，接着又奏出了表现高山崩坍的壮烈之音。每奏一曲，钟子期总是能悟透其中旨趣。伯牙便放下琴，长叹道：“好啊，好啊！你听懂了啊，弹琴时您心里想的和我想表达的一样。我到哪去隐匿自己的心声呢？”