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阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》,完成下列小题。 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。...

阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》,完成下列小题

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

1. 此诗是一首诗对另一首诗的应答。题目中的“酬”字,是应答《醉赠刘二十八使君》的意思。“刘二十八使君”是指          ,“乐天”是指        

2.下列对诗中相关词语解说有误的一项是(     )

A“巴山楚水”是指四川乐山的峨眉山和湖南最大的河流----湘江。

B.“闻笛赋”指西晋的向秀所作的《思旧赋》,诗人借用这个典故,是为了怀念被贬的朋友。

C.“烂柯人”指晋朝王质,诗人借用这个典故是表达人生沧桑之感。

D.“歌一曲”指的是朋友所作的《醉赠刘二十八使君》。

3.对这首诗的赏析有误的一项是(    

A.诗题中的首联交代了贬地之荒僻,贬时之漫长。

B.诗歌尽写自已被贬遭遇之情,但诗人并不直率倾诉自已无罪而长期遭贬的强烈不平,而是通过“凄凉地”和“弃自身”这些富有感情色彩的字句,表达了作者无限辛酸和愤懑不平的心情,使诗歌具有强烈的艺术感染力。

C这首诗中的千古名句是颈联,客观上蕴含一定的哲理。

D尾联回应题目,答谢友人并与之共勉,表现诗人遭遇挫折之后低沉、悲观的情绪。

4.用文字描述“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”所展现的画面及此句蕴含的哲理。

画面:                                                                   

哲理:                                                                   

 

1.刘禹锡 白居易 2.A 3.D 4.画面:虽然有船沉没了,但它的旁边会有成千上万的船只击流驶过,虽然有树枯死了,但枯死的树木前头将有千千万万树木欣欣向荣。哲理:事实总是不断发展变化的,新生事物以其旺盛的生命力,最终必将取代旧事物。 【解析】 1. 试题分析:注意题中的提示“应答《醉赠刘二十八使君》”,即然是“应答”,那么“刘二十八使君”即指“刘禹锡”,而“乐天”是“白居易”的字。 考点:识记诗歌的基本常识。能力层级为识记A。 2. 试题分析:本诗是所学诗歌,根据所学所记,理解诗歌的内容。抓住各选项语句表述的要点,与诗歌内容比较判断。A错,“巴山楚水”并非指具体某地,而是泛指诗人贬谪之地,即四川省境内奉县,也连带指湖南,湖北等地。 考点:鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。 3. 试题分析:解题思路同上。首先要整体诗歌的内容,分析各选项的知识要点,比较判断正误。本诗所表达的思想情感很特别,前半部分表达是的诗人郁闷的心情,而最后一句“今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。”表达的却是诗人自慰自勉之后精神的振奋。所以D项的解析是错误的。 考点:评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。 4. 试题分析:本题要求描述“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”所呈现的画面,抓住诗句中的每个字词,根据作者描写景物的特点,发挥想像,从形、声、色多角度来描摹画面,突出诗中景物的画面感。 考点:鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
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【作文】崔京浩唱过一首歌《父亲》,它的歌词是:那是我小时候/常坐在父亲肩头/父亲是儿

那登天的梯/父亲是那拉车的牛/忘不了粗茶淡饭将我养大/忘不了一声长叹半壶老酒……儿只有轻歌一曲和泪唱/愿天下父母平安渡春秋。筷子兄弟也唱过《父亲》,它的歌词是:总是向你索取 /却不曾说谢谢你/直到长大以后/ 才懂得你不容易/每次离开总是/ 装做轻松的样子/微笑着说回去吧 /转身泪湿眼底/

多想和从前一样 /牵你温暖手掌/可是你不在我身旁 /托清风捎去安康/时光时光慢些吧 /不要再让你再变老了/我愿用我一切 /换你岁月长留/一生要强的爸爸 /我能为你做些什么/微不足道的关心收下吧。无论是读歌词还是唱歌曲,都能让我们沐浴在爱的甘霖,唤起我们对亲情的怀念,也能激发我们回报之热情。你眼中的父母亲形象是什么样子的

请以《牵你温暖手掌》为题,写一篇600字左右的作文。要求使用叙述、抒情、议论等多种表达方式。

 

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研读《我的母亲》(节选,作者胡适)。

我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,便吓住了。犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉。无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿,她说:“穿上吧,凉了。”我随口回答:“娘(凉)甚么!老子都不老子呀。”我刚说了这一句,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻浮的话了。晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿。她说:“你没了老子,是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去,总医不好。我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师,我的慈母。

1.文中有四个加横线的词,有一个用词不当,跟原文不符,请选择(     )

A教训      B.责备        C.轻浮      D.责罚

2.选文主要写了一件事,请用简洁的语言概括这件事,并说出这件事对应了母亲怎样的个性。

概括:                         

母亲的个性:                     

3.前文说“她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。”后文又说“她罚我跪下,重重的责罚了一顿。”这样说是不是矛盾的?请做一分析。

4. 选文既写了“母之严”,又写了“母之慈”,请找出表现“母之慈”的句子,并结合生活说出你对“母之慈”的感受。

句子:                                                                 

感受:                                                                 

5. 结合文中母亲形象,写出几句评价母亲或赞美母爱的话,其中要引入一句名言或格言。

 

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研读下文。

《马说 》韩愈

世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食尽粟一石。马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

1. 解释文中划线词语。 

                                            

2.划分节奏不当的一项是(      )

A.世有伯乐,然后/有千里马。   B.千里马/常有,而伯乐/不常有。

C.安求其/能千里也?           D.其真/无马邪?其真/不知马也。

3.翻译下列两句。

且欲与常马等不可得,安求其能千里也?                                

其真无马邪?其真不知马也。                                         

4.下列句子中,不含通假字的一项是(     )

A食马者不知其能千里而食也

B.才美不外见。

C其真无马邪。

D.世有伯乐,然后有千里马。

5.请从形象塑造、写作手法、阐明道理三个方面中任选其一,结合文章内容对作品进行评析。

 

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按课文原句填出正确的句子来。

(1)鸢飞戾天者,望峰息心;                 。《与朱元思书》

(2)闲静少言,不慕荣利。                   。《五柳先生传》

(3)人生自古谁无死,                   。《过零丁洋》

(4)                 ,千里共婵娟。《水调歌头》

(5)伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。                    。《山坡羊  潼关怀古》

(6)海内存知己,                    。《送杜少府之任蜀州》

(7)陈子昂在《登幽州台歌》中,表达热泪纵横之态,孤独寂寞之情的句子是                

(8)行到水穷处,                   。《终南别业》

(9)人生在世不称意,                   。《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

(10)我要飞向火热的日球,让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿,失去知觉,而化做                                             

 

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下列对课文主题的分析有误的一项是   

A高尔基的《海燕》是他早期创作的一篇著名散文诗。作者以象征着大智大勇的无产阶级革命先驱者的“海燕”形象,为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。

B《雨之歌》中,雨的形象是一个奉献着和使者的形象,它滋润万物。

C《五柳先生传》是陶渊明托名五柳先生给自己的自传,塑造了一位独立于世俗之外的安贫乐道的隐士形象。

D《送东阳马生序》重在叙述马生年轻时求学的艰苦经历,意在勉励自己专心学习,刻苦攻读,将来能有所成就。

 

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