Question

阅读下面文言文

《伤仲永》（节选）

①金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

②余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”

1.解释下列句中划线词的含义。

（1）父利其然也                        

（2）邑人奇之，稍稍宾客其父              

（3）卒之为众人                           

（4）日扳仲永环谒于邑人                  

2.将文中划线句翻译成现代汉语。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

3.造成仲永“泯然众人”的主要原因是（用文中原句回答）         

4. 本文对我们的教育和启发是什么？

Answer

1.（1）以……为利（2）以宾客之礼相待（3）常人（4）通“攀”，牵，引。

2.从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。

3.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

4.后天教育对一个人成才的重要性。

【解析】

1.

试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义用法的变化，如本题“利”形容词用作意动用法，以……为利；“宾客”名词用作意动用法，以宾客之礼相待；“扳”通“攀”，牵，引。要根据语境仔细辨析。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要顺序。本题要解释清楚关键词语有：“自是”“文理”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：疏通全文，把握文章内容，根据题目从文中找出相关的句子作答。造成仲永“泯然众人”的主要原因是父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

4.

试题分析：疏通全文，把握文章内容，文中的方仲永小时候是个神童，后来因为没有接受教育而“泯然众人”。可看出后天学习对一个人成才的重要性。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

【翻译】

金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨， 给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。”