下列词语中全是描写人物外貌的一组是（ ）
A．温文尔雅 虎视眈眈 引人入胜
B．花枝招展 苍颜白发 老态龙钟
C．销声匿迹 彬彬有礼 衣衫褴褛
D．风度翩翩 笑容可掬 喋喋不休
名句默写。（选填10处即可）
（1）东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》）
（2）念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌）
（3）俱怀逸兴壮思飞， 。
（4）海内存知己， 。
（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的诗是： ， 。
（6） 文天祥的《过零丁洋》中，用比喻的手法抒写国家及个人命运的是： ， 。
（7）苏轼的《水调歌头》中寄寓着人世间的事情难以十全十美的哲理名句是：
， ， 。
（8）诗中含“酒”的诗句： ， 。
成长的记忆中，妈妈的一杯牛奶，老师的一声叮嘱，同学的一句鼓励，家乡的一条小河，袅袅的一缕炊烟，花儿的芬芳，书海的清香……都让我们的生活充满色彩。请以“有你，我的年华不寂寞”为题目写一篇文章。
立意自定，说真话、抒真情，忌抄袭。
文中不得出现真实地名、校名、人名。
书写工整，600字以上。
阅读下面的文字。
手
胡竹峰
（1）快二十年了，我一直记着这样的场景：父亲一巴掌扇在我的脸上，而后无力地站在那里，身子僵直，像一截枯焦的树桩。
（2）那时我家里穷。我刚考上初中，家里连学费都拿不出来。快开学那几天，父亲常对着门前的林子发呆。开学的头一天，他一脸歉疚地对我说：“你去跟老师说一下，学费先欠着，我砍些窑柴卖得钱再补上。”
（3）听父亲这么一说，我心里一灰，拉着他的衣角一个劲儿地吵闹。父亲的沉默终于变成了愤怒，一只大手抡过来，狠狠地给了我一记耳光。我的脸顿时火辣辣的。我也愤怒了，摸着脸颊怨恨地说：“真没本事，连儿子的学费都交不起，还好意思打人……”母亲慌忙冲过来，紧紧地搂住了我，轻轻地啜泣着，半是埋怨半是责备：“你怎么可以这样说你爸爸?”我用力一挣，离开母亲的怀抱，对着父亲不依不饶地嚷道：“就没用，你就没用!”
（4）父亲脸色煞白，长长地叹了一口气，走进厢房，颓然坐下，使劲地揪着自己的头发，双手颤抖，嘴唇哆嗦着说不出话来。母亲轻言轻语哄着我，最后亲自护送，我才不情愿地去学校报到。
（5）也许是因为以前从来没有被父亲打过，许多年过去，我还清晰地记得父亲打我的手——那是一双粗糙、黝黑的大手，布满老茧，骨节粗大，手背上凸．起条条青筋。
（6）就这样，在母亲的抚慰下，我和同村的伙伴一样，卷起铺盖去了十里之外的学校。每次路过学校的通报栏，“胡竹峰”三个字都赫然写在“拖欠学费学生名单”中。我问题一眼就看到了它，然后沮丧地低下了头。它像父亲的左右手一样，沉甸甸地压在我的心上。我心里越发埋怨父亲，埋怨他交不起我的学费。
（7）第一次离开家门，每天放学对着层层叠叠的远山，我的心里萌生了很多感慨，也渐渐体会到生存的不易。想想那个一贫如洗的家，想着父亲努力地劳作，我心里的愧疚像荒草丛生。
（8）一天傍晚，天空中飘起了雪花。第二天早上，地上已经堆起厚厚的一层雪。上午，坐在教室里，阵阵寒意袭来，我冷得直打战。忽然，老师叫我的名字，说外面有人找我。我扭头转向窗户一看，是父亲。他憔悴了许多，头发长且乱，许久未理的模样。许是因为天气冷，他猫着腰，使劲地搓手跺脚取暖，双眼却不住地搜寻我的身影。我不知道他来学校干什么，满心疑惑地走过去。他慌忙迎上来，哆嗦着身子，从怀里摸出一个袋子递给我：“给，这是学费。你妈让带来的衣服我放到你宿舍了，下课后自己去拿。”
（9）我接过袋子，正准备回教室，却一下子愣住了，只见袋子上沾了斑斑的血印。我猛地转过身子，一把拉住父亲的手，父亲的手忙不迭的往回收，我拽得紧紧的，怎么也不松开。天！这是双什么样的手啊！弯曲的手指皴裂着，露出的肉色中渗出淡淡的血丝；手掌上的老茧更厚了，像石头般硬；手背通红，生了冻疮，肿得老高……我呆呆地看着，心里像有异物堵住了一般。父亲说“没事”，一脸轻松地笑了笑，又小声地对我说一句“快回去上课吧”，转身走了。
（10）回到教室里，父亲那一双长满老茧、生了冻疮、皴裂如树皮的手占据了我的脑海，面对着作业本，我一个字也写不出。
（11）若干年后，我看到了香车大画家丢勒的名作《祈祷之手》。画面上，一双手合十做祈祷状，那深褐色的手背、粗糙的皮肤、粗大的指节，无声地讲述了一个关于奉献、亲情的故事。看着图画，我不禁想起父亲那双手。我躲进卫生间，终于忍不住落下泪来。
（12）父亲的手，不再是沉甸甸的压在我心上，而是深深地刻在我心里。
1.作者为什么要以“手”为标题？
2.联系上下文，说说加点字的妙处。
父亲一巴掌扇在我的脸上，而后无力地站在那里，身子僵直，像一截枯焦的树桩。
我猛地转过身子，一把拉住父亲的手，父亲的手忙不迭的往回收，我拽得紧紧的，怎么也不松开。
3.第九段中画线句子用了哪种表达方式？有何作用？
4.结合全文，写出你对文章结尾画线句子的理解。
5.父亲也许恨铁不成钢地“打”过你，母亲也一定温柔地抚摸过你……相信此文让你回忆起了与父母相处的点点滴滴，请你写一段话，表达你对父母的感激之情（至少用一种修辞手法）。
阅读《假如没有台风和闪电》
假如没有台风和闪电
（1）人们不喜欢台风，也害怕闪电。但是，在这个世界上，如果没有了台风和闪电，又将怎样呢？
（2）假如没有台风，全世界本已严重的水荒就会更加严重。台风能为人类送来大量的淡水资源。据测算，一个直径不太大的台风，登陆时可带来近30亿吨降水。每年，台风给中国、日本、印度、菲律宾、越南以及美国沿海地区带来的水量，往往要占到当年降水量的25％以上。在炎热的季节里，台风暴雨的光临，可以缓解旱情，使作物焕发生机。
（3）假如没有台风，世界各地冷热将会更不均衡。赤道地区日照最多，气候炎热。台风最大时速可达200千米，如果没有台风来驱散、带走这一地区的热量，热带便会更热，寒带也会更冷，而温带将从地球上消失。
（4）假如没有闪电，人类将失去一位勤奋的“清洁工”。雷电交作时，空气中的部分氧气会激变成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射线，使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害。闪电过程中产生的高温，又可杀死大气中90％以上的细菌和微生物，从而使空气变得更加纯净，更加清新宜人。
（5）假如没有闪电，人类就将失去一座巨大的“化肥厂”。据估计，每年地球上空会出现31亿多次闪电，平均每秒钟100次。每次放电，其电能高达52700千瓦时，连世界上最大的电力装置都不能和它相比。空气中含有占总体积78％的不能被作物直接吸收的氮气，闪电时，电流高达10万安培，空气分子在瞬间被加热到3万摄氏度以上，致使大气中的氮和氧化合，生成一氧化氮；一氧化氮继而转化生成二氧化氮；雨水又与二氧化氮反应生成硝酸；含有微量硝酸的雨水降落地面后即是作物可以直接吸收的氮肥。据测算，全球每年由雷雨（闪电）“合成”的氮肥达5亿吨。这5亿吨从天而降的化肥，相当于5万个年产1万吨的化肥厂的产量总和。
1.假如没有台风，会出现哪些严重后果？
2.第（2）段“往往要占到当年降水量的25％以上”这句话中的“往往”能否删去？为什么？
3.第（5）段中划线的句子用了哪些说明方法？有何作用？
4.请根据提示填空，简明地介绍雷雨（闪电）“制造”氮肥的过程。
① + = 一氧化氮=>②二氧化氮→③ + →=硝酸④硝酸+雨水=>氮肥。
阅读下面文言选段，完成下题。
①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1.解释加横线词的意思。
（1）伛偻提携： 伛偻：
（2）临溪而渔 渔：
（3）颓然乎其间者 颓然：
（4）游人去而禽鸟乐也 去：
2.用现代汉语写出下面文言句的意思。
①野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
3.选文第①段描写山间的美景，先写 变化之美，再写 变化之美，给人以不同的美感。
4.文章以“乐”贯穿全文，写了“山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐”，这些“乐”反映出什么？请简要分析。
