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阅读下面文言文,完成后面各题。 与朱元思书 吴均 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,...

阅读下面文言文,完成后面各题。

与朱元思书  吴均

风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。

水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔

夹岸高山,皆生寒树,负势竟上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

1.解释下列句中加横线词的意思。

经纶世务者

②窥谷忘

2.用现代汉语写出文中画横线句子的意思。

3. 作者描绘富春江的异水时,抓住了它                  特征来写,描绘奇山时,又抓住了它的                       特征来写。(用自己的语言概括)

4.文中“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情。

5.这篇文章是按照什么顺序写景的?全文结构有什么特点?

 

1. ①筹划; ②通“返”,返回、回去。 2.湍急的江流比箭还要快,汹涌的波浪像飞奔的马。 3.水清、流急;山高、树荣; 4.表达了作者对富春江奇山异水的赞美,留恋及鄙弃功名利禄,淡泊人生的思想。 5.按照游江的顺序为线索写景,在结构上,先总写,后分写,即先写异水,后写奇山。全文形成了总分结构。 【解析】 试题分析: 1. 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2. 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 3. 考点:理解文言文内容要点。能力层级为理解B。 4. 考点:理解文章的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。 5. 考点:分析文言文的线索、结构和思路。能力层级为分析综合C。
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考点分析:
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班里开展综合性学习《寻觅春天的踪迹》。请根据你开展活动的积累,完成下列任务

1.写出两个以上与春天有关的四字词语。

词语:                                                                 

2.春天到了,请你调动你的激情,写一段优美的语句,表达对春天的喜爱与赞美。

 

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根据你的积累,填写古诗文原句。

①沉舟侧畔千帆过,                      。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

                       自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)

海内存知已,                。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

抽刀断水水更流,                  (李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)

                不慕名利。(陶渊明《五先生传》)

                      色愈恭,礼愈至。(宋濂《送东阳马生序》)

文天祥《过零丁洋》一诗中,表达作者以死明志的千古名句是:                             

⑧苏轼《水调歌头》中表达对亲人美好祝愿的名句是:                            

 

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按要求修改有毛病的词句。

①生活像一首歌,五彩斑斓。②让我们学会品评,学会联想,学会咀嚼,学会欣赏。③品评每一朵牡丹与茉莉,国色天香与暗香浮动自是不同的境界;联想人生的起伏与变化,即使天又刮风,天又下雨,潇洒而坦然;咀嚼生活的平凡和伟大,毫迈壮阔是大海的生活,悠闲灵动是小溪的生活;欣赏月亮的阴晴圆缺,欣赏世间的悲欢离合,每一种景至都是美的,每一种感悟都是特别的收获。

1.文段有两个错别字请找出来并改正:

      改为              改为        .

2.文段第       句是个错病句,应改为:

 

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下列加点横线成语使用正确的一项是(    

A.欧•亨利的短篇小说情节起伏跌宕,抑扬顿挫,吸引了各国的读者。

B.诗人匠心独运,为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的山水画。

C.这篇作文没有中心,东拉西扯,内容空洞,语言贫乏,令人莫衷一是

D.诸暨五泄风景区内,五个依山而下的瀑布形成一道独特的风景,其中尤以第五瀑最为壮观,给人鹤立鸡群的感觉。

 

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依次填入下列句中横线上的词语,最恰当的一项是( 

①在这呼吸不息的地方,蚊子竟无从插嘴,       睡安稳了。

②他的性格在我的眼里和心里是伟大的,       他的姓名并不为许多人所知道。

③它      着,像个精灵,—高傲的黑色的暴风雨的精灵。

④如果我能       人,体谅人—我都得感谢我的慈母。

A.居然   虽然   飞舞   宽恕

B.竟然   但是   飞翔   宽慰

C.居然   即使   飞舞   宽容

D.总算   虽然   飞翔   宽恕

 

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