Question

现代文阅读

梯 子

周 粲

年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。

小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。

爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！”

爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。”

猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。

儿子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。

解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，爸爸说：“慢着！”

儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？”

爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。”

于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲的故事，没有一次不好听的。

爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：你跳下来！你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一边。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他。爸爸说：我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好？”

儿子一听，脸都变白了。

爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。”

但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退。然而他还是不敢违抗命令。他站在那儿，动也不敢动。

爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！”

站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子。

爸爸喊了：“一……二……三！”

咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，扑的一声，摔得支离破碎……

然而，好奇怪，爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方。他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了。

儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。张大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么骗我？”

爸爸笑出声来，爸爸说：“爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢！”

所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。他笑着搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。

爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。

1.请用一句话概括本文的内容和主题。

2.请用文中的词语，填写出儿子表情变化的过程。

笑——→            ——→           ——→笑

3.下面两个描写句子分别表现了儿子脸上怎样的神情？

①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。

②所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。

4.“儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑”，为什么“比刚才还要疑惑”？

5.两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种？简要说说理由。

Answer

1.通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还是可信任的道理。（答案中能答出“人与人之间是可信任的”即可）

2. 惊愕 疑惑

3.①描写儿子又黄又青的脸色。写出了儿子的惊恐神情。② 儿子的面色恢复红润，笑容灿烂。写出了儿子高兴的神情。

4.原来只是奇怪，没有摔屁股；现在是感到困惑：爸爸为什么骗我？

5.提示：故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人，文中的爸爸是教育孩子别人的话有时也是可以信任的。

【解析】

1.

试题分析：通读全文，以文题“梯子”为线索，梳理情节，从“爸爸”这个人物的角度来概括情节，从爸爸对儿子的教育中来体会本文所讲的道理。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：注意题中的答点“儿子表情变化的过程”，根据提示信息梳理文章内容，找到文中有关“儿心”心理描写的语句，摘录词语作答即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：阅读文章，找到语句的位置，根据具体的情境来理解，从表现“儿子”神态特点和表达“儿子”内心的情感来理解语句。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

4.4】

试题分析：阅读文章，找到“儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑”一句的位置，根据具体的情节，从儿子认为爸爸为什么“骗”自己这个角度来理解作答。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

5.5】

试题分析：仔细阅读文章，了解“爸爸”对儿子教育的方式。两种教育，赞赏哪一种都行，只要言之成理即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。