语文实践活动。
为右图拟一个形象的标题，并结合画面内容阐述
漫画揭示的现象。
标题：
现象：
默写。
（1）是她那对世界无私的爱丰富了我， 。（高尔基《童年的朋友》）
（2） ，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
（3） ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
（4）两小儿笑曰：“ ！”（《两小儿辩日》）
（5）宋初， ， ，未有其比。 （《赵普》）
（6）前面是一条路，先生没有走完就倒下了， ，继续前进。（阿累《一面》）
（7） ，乾坤日夜浮。（杜甫《登岳阳楼》）
（8）由此上溯一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人， ，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽。（周定舫《人民英雄永垂不朽》）
根据拼音写汉字。
每一天在微露的晨曦中悄然而至，在zhàn（ ）放的晚霞里飘然归去。清凉的早晨里我们邀游书海，zào（ ）动的惊喜中我们释放激情。打开一页水墨的文字，我们穿yuè（ ）四月深邃的天空，倾听灵hún（ ）深处的声音。
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下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）
A．《三颗枸杞豆》作者程海，这篇小说用倒叙的笔法，写了三叔一生留给“我”的教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对我的启示、教育，告诉人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。
B．《从百草园到三味书屋》是一篇优美的回忆性散文，深刻地表现了作者对童年时乐园的怀念之情和对封建教育及老师的不满。
C．《巍巍中山陵》有条不紊地介绍了中心陵园的方位、人文环境、设计特色、修建过程和规划特点，准确地说明了中山陵园的建筑特征。“巍巍”既表现了中山陵的气势，又体现了孙中山先生在人民心中的崇高地位。
D．《展示华夏文化的魅力》一文记叙了世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭的杰出成就和对祖国的贡献，颂扬了他高超的建筑艺术和深沉的爱国情。
下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ）
A．普及灾害教育，就要真正将灾难教育纳入国民教育之中，以强化公众的风险意识，提高其应对灾难的能力。
B．一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
C．为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育，并制订了交通安全管理条件。
D．语文课堂上，积极创设有效的教学情境，有利于提高学生学习的感悟能力和创新精神。
下列各句中，加横线词语使用正确的一项是（ ）
A．放暑假了，李明参加了旅行社组织的“海南三日游”活动，他那被晒黑的饱经风霜的脸，让人联想起亚热带的阳光。
B．只有勤奋刻苦，才能在学习上取得丰功伟绩。
C．最近发生的车祸事件，造成了重大伤亡，现场惨不忍睹，令人叹为观止。
D．人才交流市场上，那些口才好、成绩好的大学生在自我推销时能够侃侃而谈，具有较强的竞争力
