阅读下面的文字，按要求答题。
星期天，小林到毕升公园去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到毕升公园怎么走?还有多远?”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈：选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里?”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀!”
1.老大爷的话外之意是什么?
2.如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路?
语文实践活动。
为右图拟一个形象的标题，并结合画面内容阐述
漫画揭示的现象。
标题：
现象：
默写。
（1）是她那对世界无私的爱丰富了我， 。（高尔基《童年的朋友》）
（2） ，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
（3） ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
（4）两小儿笑曰：“ ！”（《两小儿辩日》）
（5）宋初， ， ，未有其比。 （《赵普》）
（6）前面是一条路，先生没有走完就倒下了， ，继续前进。（阿累《一面》）
（7） ，乾坤日夜浮。（杜甫《登岳阳楼》）
（8）由此上溯一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人， ，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽。（周定舫《人民英雄永垂不朽》）
根据拼音写汉字。
每一天在微露的晨曦中悄然而至，在zhàn（ ）放的晚霞里飘然归去。清凉的早晨里我们邀游书海，zào（ ）动的惊喜中我们释放激情。打开一页水墨的文字，我们穿yuè（ ）四月深邃的天空，倾听灵hún（ ）深处的声音。
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下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）
A．《三颗枸杞豆》作者程海，这篇小说用倒叙的笔法，写了三叔一生留给“我”的教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对我的启示、教育，告诉人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。
B．《从百草园到三味书屋》是一篇优美的回忆性散文，深刻地表现了作者对童年时乐园的怀念之情和对封建教育及老师的不满。
C．《巍巍中山陵》有条不紊地介绍了中心陵园的方位、人文环境、设计特色、修建过程和规划特点，准确地说明了中山陵园的建筑特征。“巍巍”既表现了中山陵的气势，又体现了孙中山先生在人民心中的崇高地位。
D．《展示华夏文化的魅力》一文记叙了世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭的杰出成就和对祖国的贡献，颂扬了他高超的建筑艺术和深沉的爱国情。
下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ）
A．普及灾害教育，就要真正将灾难教育纳入国民教育之中，以强化公众的风险意识，提高其应对灾难的能力。
B．一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
C．为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育，并制订了交通安全管理条件。
D．语文课堂上，积极创设有效的教学情境，有利于提高学生学习的感悟能力和创新精神。
