下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（ ）
A．屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，”应成为我们不懈追求的箴言。
B．一篇“没有了祖国你将什么都不是”的帖文在互联网上广为传播，文中观点引发网民共鸣。
C．叶绿体吸收了太阳的光能，把二氧化碳和水合成为含有高能的有机物质。（主要是碳水化合物）
D．今天去社区福利院为老人们提供义工服务的是二、三两组的同学。
下列句子中加横线成语使用恰当的一项是（ ）
A．陈阳同学沉着冷静，一人独得22分，为我队的胜利立下了丰功伟绩。
B．小张同学独具匠心，勤学苦练，很快学会了骑自行车。
C．这次竞选他作了充分的准备，演讲那天，他一粉墨登场，就受到了工人们的欢迎。
D．齐白石笔下的虾，憨态百出，栩栩如生，让人赞不绝口。
下列词语中没有错别字的一项是（ ）。
A．玲珑 驯良 不能自已 络绎不觉
B．嵯峨 淳朴 异曲同工 相辅相成
C．觅食 胆怯 相依相畏 仪表堂堂
D．烦燥 缝隙 灰心丧气 相得益彰
下面加点字注音完全正确的一组是( )
A. 眼眶（kuàng） 澎湃（pài） 挑衅（xìn） 脑髓（suǐ）
B. 矗立（chù） 脸颊（xiá） 地窖（jiào） 纤维（qiān）
C. 剔透（tī） 灵柩（jiù） 倔强（jué） 嫉妒（jì）
D. 胆怯（qiè） 鲜为人知（xiǎn） 发绺（liǚ） 叱咤风云（chà）
雄鹰张开翅膀，才可以在蓝天翱翔；船儿扬起风帆，方能够破浪远航。只有敢于张扬、勇于尝试的人，生活的强者。即使你不敢说“我行”，那也要抱着试试看的态度，只有试过了才知道，是成是败，已不那么重要，因为你已努力过。
请以“我努力，所以我感到 ”为题，写一篇文章。（横线上可以填词语或短语，例如：快乐、愉快、自豪……生活充实、精神愉悦、前途光明……）
要求：
（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字。
（2）感情真挚，不得抄袭。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（4）书写3分，请认真书写。
阅读下文，完成下题。
温暖心窝的话语
包利民
①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。
④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”
⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。（选自《做人与处世》，有删改）
1.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？
2.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？
3.请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。
4.结合全文，说说第⑨段有何作用。
5.根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。
