下列词语没有错别字的一项是（ ）
A．获益匪浅 鲜为人知 正襟危坐 锋芒毕露
B．当之无愧 头晕目炫 广毛无垠 开卷有益
C．家谕户晓 有例可援 深恶痛疾 涕四横流
D．随机应变 仓海桑田 怒不可遏 十拿九紊
下列加点字注音完全正确的一项是( )
A. 拮据(jié) 玉帛(bó） 锃亮(zèng) 强聒不舍(guā)
B. 恣雎(jū) 芳馨(xīn) 孱弱(chán) 人声鼎沸(ding)
C. 扶掖(yè) 贫瘠(jí) 黝黑(yǒu) 瘦骨嶙峋(xún)
D. 佝偻(lóu) 襁褓（qiáng ）桑梓(xīn) 相得益彰(zhāng)
下面两题中任选一题作文
题目一：守望一树花开，守望亲情，守望梦想，守望成功，守望团圆，守望幸福……守望是一种渴求，守望更是一种期待。一路走来，我们自己有太多的守望，也承载了太多亲人与师长对我们的守望，正是有了这每一份守望，才使得成长精彩纷呈。
请以“守望”为题写一篇作文。
题目二： 也是一种爱
要求：
①注意先将作文标题填写在答题卡27题的横线上，然后作文。
②若选题目二，先将问题补充完整，然后作文。
③结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体，写600字以上的文章。
④文中不得出现真实人名、地名、校名。
下面一段文字选自名著，请你认真阅读后按要求填空。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
上面的文字出自《 》，作者是 。
搜集资料是语文学习过程中常常用到的一项基本技能。凯里市某校八年级学生在开展“怎样搜集资料”的综合性学习活动中，语文老师明确以“传承和弘扬中华优秀传统文化”为主题进行资料搜集。以下是学生搜集到的三则材料，请你结合材料内容，根据要求参与完成活动任务。
材料一：中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育科。
材料二：目前，全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。
材料三：匾额作为中国古建筑中的重要组成部分，也是中华民族独特的文化精品的体现。某同学在探访名胜古迹时搜集到以下建筑物的匾额题字：
①贡院——唯才是举 ②孔庙——万世师表 ③岳飞庙——还我河山
（1）阅读“材料一”和“材料二”，你从两则材料中获得了什么信息？
（2）根据“材料三”所提供的内容，请你从文化或历史学科知识等角度任选一组建筑物与匾额题字来解说两者之间对应联系。
阅读下面选文，按要求回答后面小题。
大众阅读从少儿抓起
葛竞
①培养民族阅读习惯，重点人群是少年儿童。从个体角度来说，阅读不仅帮助少儿认知世界，更是在塑造其人格，为其心灵注入力量，打下人生的底色。从国家和民族发展的角度来讲，一个人从少年儿童时期养成的阅读习惯不仅有可能保持一生，而且这一阶段的阅读滋养可以影响个体乃至群体心灵的塑造。
②家庭是阅读的起点，家长的阅读习惯和家庭阅读氛围，决定了孩子最初的阅读态度，也将影响孩子成年后的阅读习惯。因此，对家长的阅读引导，应成为少儿阅读推广的必要组成部分。前不久，新闻出版广电总局委托中国少年儿童出版社进行了一个公益项目，就是直接对0到3岁幼儿的家长进行家庭阅读辅导，可称是一次有意义的尝试。
③对于少儿阅读习惯的引导，学校需要与家庭达成共识。小学阶段，阅读和基础语文能力的培养结合得比较紧密，容易家校合作。但小学生缺乏甄别能力，容易陷入娱乐化功利化阅读：或被花哨设计实则庸俗的低劣读物吸引，或只读教辅读物、作文选集，这将束缚阅读视野、降低阅读兴趣，更违背“书籍滋润心灵”的意义。因此，学校老师需要对小学生的阅读内容进行引导，培养孩子们判断图书好坏的能力。
④引导少儿阅读也要注意抓时机，抓关键。进入初中后，孩子们往往进入自主阅读阶段。学校在此时如果能够引导学生进行更深入、更个性化的阅读，将事半功倍。而到高中阶段，学校和学生都面临着如何在升学和阅读上有效分配时间的难题。这时，有人会放弃阅读，有人转而读纯粹的消遣读物——这正是一个阅读的分水岭。
⑤目前，我国尚有很多少年儿童生活在贫困地区，还有许多是常年缺少父母陪伴的留守儿童。他们所处的成长环境条件有限，文化资源匮乏。令人欣慰的是，针对贫困地区少年儿童的阅读推广工作正在逐步开展。“书香童年”小书包公益活动，就是将装满书籍与光盘的“小书包”免费发放给贫困地区的3万个家庭，为尚在襁褓中的孩子提供0岁就开始阅读的条件。一些经济落后地区的学校也在上级主管部门的扶持和各界资助下，建立起小小图书馆，越来越多的儿童文学作家正走进贫困地区推广阅读，越来越多来自贫困地区的老师也有机会走出来，到经济发达地区学习如何开展少儿阅读推广活动。这些做法，对于中小学生通过阅读获取各种知识、健康成长会起到重要作用。
⑥从0岁开始，有计划、有步骤地逐步培养一个人的阅读习惯，小了说，是一个家庭未来的规划，大了说，则是一个民族未来的规划。因为只有在孩子们心里种下一粒金色的阅读种子，将来我们才会有所收获。
（选自《人民日报》2016年01月15日24版，略有删改）
1.选文的中心论点是什么？
2.选文在第②段中运用了什么论证方法？有何作用？
3.选文第⑤段中加横线的“这些做法”具体指代的内容有哪些？
4.联系上下文，试简要概括小学生、初中生和高中生阅读的不同特点。
