Question

阅读《我的母亲》节选，完成后面小题。

①我在这九年（1895-1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。但别的方面都没有发展的机会。有一次我们村里“当朋”，筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队学习吹笙或吹笛。族里长辈反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。于是我失掉这学习音乐的唯一机会。30年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；究竟我有没有一点学音乐的天资，我至今还不知道。至于学图画，更是不可能的事。我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。有一天，被先生看见了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。于是我又失掉了学做画家的机会。

②但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。

③每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸、出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。

④我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

⑤有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。

······

⑥我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我14岁（其实只有12岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了20多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

1.选文具体写了母亲哪几件事？请用简洁的语言概括。

2.文段⑥划线句的表达方式是什么？有什么作用？

3.结合上下文，回答下列问题。

（1）在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。（请将句式变换成肯定句，并说说原句在表达上的好处。）

（2）晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说： “你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。（这里用了人物描写的哪些方法？任选一种赏析。）

4.电视剧《虎妈猫爸》的热播，让“爹娘难当”成了大家热议的话题。请联系选文，结合自己的生活实际，举例谈谈在生活中父母应该怎样做才能帮助你更好地成长。

Answer

1.母亲叫“我”早起，催“我”上早学，“我”说了轻薄话，母亲责罚“我”，母亲为“我”舔病眼

2.表达方式：议论、抒情 ，作用：抒发了“我”对母亲的赞美、怀念感激之情。（言之有理即可）

3.

（1）在文学与思想（看文章）的方面，算是打了一点底子。好处：双重否定句，加强语气，强调了“我”少年时，在文学与思想方面的天赋，取得的成绩，是作者自谦的说法。

（2）语言、动作描写，示例：她气得坐着发抖这句话是动作描写，准确地写母亲难过、生气、失望的心理表现了母亲对我的严厉。（言之有理即可）示例：她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！这句话是语言描写，写出写母亲难过、生气、失望的心理，表现了母亲对我的严厉。（言之有理即可）

4.（共5分）表明观点（2分）联系了选文（1分）举一具体事例论证了自己的观点。（2分）（言之有理即可）

【解析】

1.

试题分析：通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据“母亲”的活动，从“母亲”对“我”所做的事情来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：首先根据所学所记，了解常用的“表达方式”有哪几种，根据语句来判断，再从表达“我”对“母亲”的情感这方面来理解表达作用。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

3.

试题分析：第一小题，根据所学所记，了解“肯定句”与“否定句”的特点。本句是双重否定，把两个否定词删去即可，再说明双重否定句在语气上的强调作用。第二小题，根据所学所记，了解人物描写的几种方法，根据语句内容判断，再从表现“母亲”对“我”的态度及心理活动来分析描写的作用。

考点：理解语文语法常识。能力层级为理解B。分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：抓住题目中所提的问题“在生活中父母应该怎样做才能帮助你更好地成长”，从父母如何理解子女、用理性、科学的方法教导孩子这方面来谈。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。