Question

阅读《出师表》（节选），完成后面小题。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

1.解释下列句中加横线词的意义

  ①躬耕于南阳（    ）    ②先帝不以臣卑鄙（    ）

2.下列句子中加点的“以”与“咨臣以当世之事”中的“以”意思和作用相同的一项是

A．不以物喜，不以己悲

B．以为妙绝

C．蒙辞以军中多务

D．皆以美于徐公

3.用现代汉语翻译下面的句子

①受任于败军之际，奉命于危难之间。

②此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。

4.选文第一段中“由是感激”的原因是什么？（请用原文回答）诸葛亮正是由于感恩，才倾尽毕生精力去完成先帝托付。请结合现实，谈谈你对“感恩”的理解。

Answer

1.躬：亲自，自身； 卑鄙：低微鄙陋。

2.C

3.①在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。②这是我报答先帝、忠于陛下的职责。

4.原因：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。理【解析】
略。能联系实际，言之成理即可。

【解析】

1.

试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。“卑鄙”古今异义词，低微鄙陋。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：“咨臣以当世之事”中的“以”课解释为：“用”、“拿”，A：因为；B：认为C：用，拿；D：认为。故选C。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。1句注意“受”“ 际”“ 于”，2句注意“此”“ 所以”的翻译。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：此题考查学生的理解能力，注意“请用原文回答”，联系上文即可。然后联系现实写出自己对“感恩”的理解。

【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。