Question

阅读下面的文言语段。

鹤色洁形清，能鸣善舞，卫懿公好之。所畜之鹤，皆有品位俸禄。厚敛于民，以充鹤粮。民有饥冻，全不抚恤。大夫石祁子，贤臣也。进谏屡次，俱不听。

时卫懿公欲载鹤出游，谍报：“狄人入寇。”懿公大惊，即时敛兵授甲，为战守计。百姓皆逃避村野，不肯即戎①。石祁子亲往街市，述卫侯悔过之意，百姓始稍稍复集。大夫渠孔为将，命鼓行而进。狄人诈败，引入伏中，将卫兵截做三处，你我不能相顾。卫兵原无心交战，见敌势凶猛，尽弃车仗而逃。懿公被狄兵围之数重。须臾，懿公与渠孔先后被害，全军俱没。    （选自《东周列国志》，有删节）

【注】①即戎，指参军。

1.根据要求，完成下列两小题。

（1）解释下列句中加横线词的意思。

①能鸣善舞：                    ②即时敛兵授甲：          

③百姓始稍稍复集：              ④命鼓行而进：             

（2）下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是 （    ）

例句：述卫侯悔过之意

A．何陋之有（《陋室铭》）         B．策之不以其道（《马说》）

C．辍耕之垄上（《陈涉世家》）     D．前人之述备矣（《岳阳楼记》

2.用“／”标出下面句子的两处朗读停顿。

  时卫懿公欲载鹤出游

3.翻译下列句子。

（1）厚敛于民，以充鹤粮。

（2）肉食者谋之，又何间焉?（《曹刿论战》）

4.《曹刿论战》中鲁国能以弱胜强而文中卫国却全军覆没，其根本原因分别是什么?

Answer

1.（1）①擅长 ②盔甲 ③才 ④擂鼓、击鼓 （2）D

2.时／卫懿公／欲载鹤出游

3.（1）（他）向老百姓征收重税，来充当鹤的粮食。（2）位高禄厚的人谋划这些事，你又何必参与呢?

4.《曹刿论战》中鲁国能以弱胜强是因为鲁庄公听从了曹刿的建议，做到了取信于民，把握了进攻和追击的时机；而卫懿公好鹤，“厚敛于民，以充鹤粮。民有饥冻，全不抚恤”，失去了民心，战争时又急躁冒进，中了埋伏。

【解析】

1.

试题分析：第一小题，考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。本题中的“善”注意不是“善于”，而是“擅长”；“鼓”为名词动用，意为“击鼓”。第二小题，试题分析：根据学习积累，了解“之”的几种用法，分析各项句子的意思，比较判断“之”字用法的不同，判断答案。D句与例句中的“之”皆为助词“的”。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。“卫懿公”主语，“欲载鹤出游”是谓语，体现了停顿的两个规律，句首状语后要停顿，主谓之间要停顿。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：翻译句子，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无持殊句式，如判断句、倒装句（宾语前罝、状语后罝）、被动句、反问句等。运用“留'“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。译准句子中关键词，如第（1）句“厚敛”“于”“以"，另外要调整词序，要补主语。第（2）句的“肉食者”“间”“焉”。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：此题本质是“领悟主旨题”。《曹》文告诉我们要“取信于民”，要把握进攻和追击的时机。而本文，与《曹刿论战》比，正好相反，一是失民心，二是未能把握进攻时机，急躁冒进。结合《曹刿论战》与本文的具体情节思考，不难得出以上结论。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。