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一树一树桃花开

杨铁光

①春天的美,美在一树一树桃花开。

②在我每天步行上班的途中,有一大片桃树林,春回大地之时,一树一树的桃花竞相绽放,成了一片片灿烂的花海,明媚、鲜活、缤纷。我徜徉在其中,一树繁花,一步美景,赏心悦目,惬意满怀。微风轻轻拂过,空气清朗而透明,流淌着美好的气息,全身上下感觉特别的温暖、舒服、熨帖,仿佛我居住的这座油城都被桃花的清香笼罩着,像极了纯净美妙的世外桃源。

③在南方,阳春三月的桃花早已经开了,而在北方由于春寒的缘故,每年四月桃花才竞相绽放。在桃花盛开的春天,最美的景致是在早晨,天空澄澈,四野明净,早晨踏着灿烂的阳光到单位上班,我都要穿过这片吐着馨香的桃树林,每次经过之时,那铺天盖地而来的桃花,立刻就将你拥围起来。桃花洁美而不艳丽,花形优雅而又别致。盛开的,芳香弥漫,半绽的,低眉含羞,含苞的,翘首枝头。一朵朵桃花争着向上,你不让我,我不让你,你挨着我,我挤着你,群芳簇拥,密密集集,一堆堆,一层层,满枝灿烂,溢彩流光,谁都不输谁的风采,争相展示着自己美丽的容颜。我仔细端详每一朵桃花,仿佛每一朵花都在微笑着,仿佛每一朵花都安安静静独守自己的美丽,仿佛每一朵花都是一首五彩缤纷的抒情诗,仿佛每一朵花都是诗意绵绵的写意画,仿佛每一朵花都是我最心仪的那一朵,感觉春色娇媚,岁月静好。

④我与桃花静静地对望着,桃花那白中透红,丰满红润的风韵入眼入心,流溢萦绕。我把鼻子贴在花蕊上,猛吸几口,一团浓香,一股清凉,从鼻翼直坠肺腑,立刻感觉到五脏六腑清爽透亮,如醉如仙。望着那白如雪,粉如霞的花海,令我顿生“东风吹开花千树,占断春光唯此花”之感。那一刻,清风柔柔,花香缕缕,我的心里像撑开了一张空阔斑斓的帆,鼓满了芳香。绿草迷眼,花团锦簇,晴天阔日,美妙至极。还有在枝叶间跳来跳去娇小可爱的鸟儿,圆圆的眼睛,黑黑的小嘴,对着天空“叽叽喳喳”地唱着清亮悦耳的歌,快乐得不行。还有那飞来飞去嘤嘤吟唱的蜜蜂,三三两两在桃花上忙碌着,盘旋着,欢恋着,似乎在交流晨光的收获和快感,又似乎在商量,是在这里多玩一会儿,还是赶快去呼唤它们的伙伴。这些可爱的小精灵们又为桃树林增添了别样的美丽与风韵。此情此景,有一种纯洁的欢欣和原始的激动在心底里奔涌,一切的杂念,荡然无存,一切的美好,纷至沓来,我心里尽是桃花的纯净,桃花的美丽,桃花的悠然,桃花的神韵。这样的早晨,让我诗情画意,恬静畅然,这样的一天,让我无限清爽,无限生机。我想,在这样一个狂热喧嚣的世界里,含情脉脉,姿态娴雅,通身散发着一种静美的桃花,莫不就是抚慰人类灵魂的花?

⑤一路走,一路看,一树一树桃花开。漫步桃花丛中,桃之夭夭,灼灼其华,如云如锦,如堆如积,我的心被深深震撼了,我的身躯、生命和心灵,都成了这花香的“俘虏”,就像洗了一次“桃花浴”似的通体皆畅的“爽”,顿有无限的出尘感。我真的不愿走过这条小路,我真的想停下来坐一会儿,甚至想变作一只鸟儿,将家安放在树枝上,天天生活在桃林里,天天被融融的春色春韵拥抱着,天天看着那桃花朵朵开的满目春光,那该多好啊!这也不正是我们一直向往的生活吗?

⑥一抹朝阳暖了思绪,一树桃花香了心房。春色正浓,花开正好。一朵花,一朵情;一树花,一树情;一片花,一片情,那一朵朵、一树树、一片片五彩缤纷的桃花,就是生活向我们露出的笑脸,那么,我们的人生不也应该像桃花那样,给世间留下含蓄、深情、美丽的芳香吗?

⑦正沉思着,忽然间,身后传来了说笑声,不一会儿两个青春女孩闪现出来,一看这身“石油红”,我就知道她们是附近采油小站的员工。她们脚步轻盈,说笑声在花间荡漾,面若桃花的脸上洋溢着幸福的暖色,额头的长发不时地被春风吹起,周身充满着春的气息,我笑着与她们打招呼,她们也礼貌地回敬着,不一会儿,就消失在了桃花深处。望着她们的背影,不知道是她们的美丽,还是桃花的美丽,不知道是她们映衬了桃花,还是桃花点缀了她们,内心涌起一种难以形容的特别的美好,眼前一片灿烂。我相信,她们一定是爱美的人。

⑧人生的意义,在于珍惜有花相伴的日子。有花相伴的日子,每一个生命都是一朵花,每一个生命也都是赏花者。

1.文章以“一树一树桃花开”为题有何好处?

2.作者在开头说:“春天的美,美在一树一树桃花开。”联系全文,你认为桃花的美主要体现在哪些方面?

3. 品味第②段中加点词的表达效果。

微风轻轻拂过,空气清朗而透明,流淌着美好的气息,全身上下感觉特别的温暖、

舒服、熨帖,仿佛我居住的这座油城都被桃花的清香笼罩着,像极了纯净美妙的世外桃源。

4.从修辞的角度赏析第③段画线句的妙处。

5.谈谈你对最后一段含义的理解。

 

1.概括文章的主要内容;点明了行文的线索;透露出作者对桃花的喜爱与珍视;形象生动,富有诗意。 2. ①色彩缤纷; ②繁密茂盛; ③芳香怡人; ④努力释放生命的美丽。 3.“流淌”一词,化抽象为形象,表现了桃花的清香带给“我”的美好感受。 4.运用拟人手法,形象地描绘了桃花开得繁密茂盛的特点,表达了作者对春天桃花的喜爱之情。 5.我们每一个人都应学会珍惜,学会感恩,学会欣赏,人与人要和谐相处,共同创造美好的生活。 【解析】 试题分析: 1.标题常见的作用有作为情节线索贯穿全文,有点明时间、地点,交代故事背景,渲染氛围,有寄托作者思想情感,揭示文章中心主旨等。解答时,结合文本具体说明。在理解标题本意的基础上,要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。小说的标题,有的十分含蓄,如结合社会现实,深入思考之后,会发现它实际上还具有深层的含义,语义双关。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 2.结合关键句子来分析,如“一树一树的桃花竞相绽放,成了一片片灿烂的花海,明媚、鲜活、缤纷”“ 我把鼻子贴在花蕊上,猛吸几口,一团浓香,一股清凉”“” 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 3.赏析词语表达作用的一种考查形式,学生先说出词语的含义和效果,再进行分析表达效果,具体解答方法是: (1)词的意思或内容。 (2)结合语境谈表达效果。此处“流淌” 化抽象为形象,表现了桃花的清香带给“我”的美好感受。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 4.这是一道语言赏析题,仔细观察这个句子,确定了赏析的角度为:比喻的修辞手法。比喻修辞手法结合文章内容考虑,然后套用上比喻修辞手法的表述语言:将xx比作xx,生动形象的写出了……的特点,表达了……情感(态度)。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 5.记叙文结尾段的含义,一般是画龙点睛 升华主题 点明主题与前文相呼应 引发读者深思,此文是告诉我们每一个人都应学会珍惜,学会感恩,学会欣赏,人与人要和谐相处,共同创造美好的生活。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
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①花朵的红色是热情的色彩,它强烈,奔放,令人精神振奋。红紫烂漫的春天,活力充沛,生气蓬勃。花儿为什么这样红?人们一边赞叹,一边不免提出疑问,寻求科学的解释。

②花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶,它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当细胞液是酸性时,花青素呈红色,酸性愈强,颜色愈红。细胞液是碱性时,花青素呈蓝色,碱性较强,就成为蓝黑色,如墨菊、黑牡丹等是。而当细胞液是中性时,则呈紫色。万紫千红,红蓝交辉,都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。

③除了红花以外,还有黄色、橙色的花。橙色与柑橘,南瓜等果实的色彩相似,而最典型的是胡萝卜,所以表现这种色彩的色素,就被称为胡萝卜素。

1.选段运用了怎样的说明顺序?这样安排有什么作用?

2.第②段画线部分运用了哪些说明方法?具有什么作用?

 

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(甲)山不在高,有仙则。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?

(乙)吾室之内,或栖于椟①,或于前,或枕藉于床,俯仰四无非书者。吾饮食起居,疾痛呻吟,悲忧愤叹,未尝不与书俱。宾客不至,妻子不觌②,而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起,而乱书围之,如积槁枝,或至不得行,则辄自笑曰:“此非吾所谓巢者耶!”乃引客观之,客始不能入,既入又不能出,乃亦大笑曰:“信乎其似巢也!

【注】①椟:dú,木柜、木匣,这里指书橱。②觌:dí,相见。

1.解释下列加点的词语。

①山不在高,有仙则______        ②可以调______

③或于前 ______                 ④俯仰四无非书者______

妻子不觌______                  ⑥客观之______

2.下面句中的“于”与“或枕于床”的“于”意义和用法相同的一项是(    )

A. 诲人不倦,何有我哉    B. 其剑自舟中坠

C. 骈死槽枥之间    D. 夏水襄陵

3.用现代汉语翻译下列句子。

①苔痕上阶绿,草色入帘青。

译:_____________________________________________________________________

②则辄自笑曰:“此非吾所谓巢者耶!

译:_____________________________________________________________________

4.两文都是以书屋为写作对象,用精炼的语言概括两个书屋的不同特点。

 

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阅读与赏析

夜过鉴湖①

戴昺

推篷四望水连空,一片蒲帆正饱风。

山际白云云际月,子规声在白云中。

【注】①鉴湖:在今绍兴南郊,古跨山阴、会稽两县,以风景著称。

1.“一片蒲帆正饱风”一句中“饱”字运用了拟人的修辞,简要赏析其妙处。

2.三四两句用了何种表现手法?简要说明其表达作用。

 

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阅读《水浒传》片段,回答问题

寻到一处大洞口,只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。A 心里忖道:“我从梁山泊归来,特为老娘来取他。千辛万苦背到这里,却把来与你吃了!那鸟大虫拖着这条人腿,不是我娘的是谁的?”心头火起,赤黄须竖立起来。将手中朴刀挺起,来搠那两个小虎。这小大虫被搠得慌,也张牙舞爪,钻向前来。被A 手起,先搠死了一个。那一个望洞里便钻了入去,A 赶到洞里,也搠死了,却钻入那大虫洞内,A 却便伏在里面。张外面时,只见那母大虫张牙舞爪,望窝里来。A 道:“正是你这业畜,吃了我娘!”放下朴刀,跨边掣出腰刀。那母大虫到洞口,先把尾去窝里一剪,便把后半截身躯坐将人去。A 在窝内看得仔细,把刀朝母大虫尾底下,尽平生气力,舍命一戳,正中那母大虫粪门。A 使得力重,和那刀靶也直送入肚里去了。那老大虫吼了一声,就洞口带着刀,跳过涧边去了。A 却拿了朴刀,就洞里赶将出来。那老虎负疼,直抢下山石岩下去了。A 恰待要赶,只见就树边卷起一阵狂风,吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道:云生从龙,风生从虎。那一阵风起处,星月光辉之下,大吼了一声,忽地跳出一只吊睛白额虎来。A 看那大虫,但见:

一声吼叫轰霹雳,两眼圆睁闪电光。摇头摆尾欺存孝,舞爪张牙啖狄梁。   

那大虫望A 势猛一扑。那A 不慌不忙,趁着那大虫的势力,手起一刀,正中那大虫那大虫不曾再展再扑。一者护那疼痛,二者伤着他那气管。那大虫退不勾五七步,只听得响一声,如倒半壁山,登时间死在岩下。

1.请给上述片段拟一个小标题,概括其主要内容:                                   

2.在《水浒传》中,除了A 外,还有一位赤手空拳的打虎英雄,他的名字叫           

请写出与他相关的一个故事情节:                             

 

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依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一项是

让适当的人处在适当的位置上,承担适当的责任是非常重要的。         。大雁这种团队性强的动物,总是能给人以无限的启发。

雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁,掌控方向,带领所有的大雁飞翔。

阵中也蕴含了这个道理。

③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁,防止它们掉队。

④这样的安排既保证了团队的飞行效率,又保护了新生力量的成长。

然后挑选另外两只强壮的大雁断后,让它们照顾年幼体弱的大雁。

A.①⑤④③②

B.②①⑤③④

C.①②④③⑤

D.②①④③⑤

 

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