下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．勇往直前 格物致知 再接再励 沧海桑田
B．一丝不苟 乐此不疲 焦燥不安 物竞天择
C．红妆素裹 一视同仁 来势汹汹 根深蒂固
D．义愤填膺 遍稽群籍 不容置疑 好高鹜远
下列加横线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．菜畦（qí） 睿智（ruì） 瞰望（kàn） 骈进（pián）
B．栖息（qī） 馈赠（zèng） 别墅（yě） 荣膺（yīng）
C．蛮横（hèng） 姊妹（zǐ） 挑衅（xùn ） 苋菜（xiàn）
D．蟠龙（pán） 和煦（xù） 憎恨（zēng） 禀告（bǐn）
请以“我所___________的那些（张）面孔”为题，写一篇文章。
提示：
①先把题目补充完成，然后作文。横线上可以填写的词语如：熟悉、钦佩、留恋、同情、厌烦、惧怕……
②文中不得出现真实的校名、人名。
③不少于600字。
文言文比较阅读
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）
1.解释下列加横线词在文中的意思。
（1）念无与为乐者
（2）但少闲人如吾两人者耳
（3）谈笑有鸿儒
（4）无案牍之劳形
2.翻译下列句子
（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。
3.甲文中点染出一幅 的美妙境界，乙文中“可以调素琴，阅金经”表现了陋室主人 的生活情趣。
4.甲乙两文的作者都是政治上失意被贬，那么他们的心境各是怎样？
阅读理解
苦与乐
①读书中的“乐”确实不多，“苦”却常常存在。但是往往苦得越多，最后尝到的甜也就越多。学习中的苦与乐，依据一定的条件可以互相转化。世上之所以出现出类拔萃的伟人，就是因为他们在学习中正确地对待苦。在苦中前进，在苦中寻乐。伟大发明家爱迪生，他一生的发明（乐）不知其数，而他在发明以前的学习过程中经受的失败（苦）更是不知其数。他曾为一件发明做过8000次失败的实验，每次失败都对他的努力作了否定，给他带来了痛苦。而他并不因痛苦而停止努力，反而说，这8000次的失败虽然使我痛苦，但我也从中感到了乐；因为它们至少使我知道这8000种实验方法是行不通的。他不因失败的痛苦而感到失望，反而是从中吸取教训，得出经验，顽强不屈地继续走这一条既有苦，又是通向乐的曲折道路。
②苦虽是对乐的否定，但也能引导人们逐步走向乐，这就是“苦中有乐”。
③但是，乐不是苦的积累，而是对苦的总结。不懂得这一点就会导致“苦得望越多就越乐”的谬论。苦虽然显示了学习中的错误，但要想得到乐，还要从苦中摸索，找出导致苦的原因。众所周知的平行公理在它真正诞生以前，也经过了一段曲折的道路。在它刚刚问世时，人们对它大加怀疑。许多科学家、学者以毕生的精力致力于平行公理的证明，但得到的只是失败。过了几个世纪，有个科学家经过七年的论证，得出了平行公理不可论证的结论，从而创造了闻名世界的新学科——非欧几何学，这个科学家受到全世界人们的尊敬，得到了乐。那么，除了这个科学家以外，其他学者为什么尽是苦（失败）呢？其原因就在于他们没有从失败中（苦）中得到正确的教训，而这个科学家之所以得到成功（乐），就是因为他善于在失败中科学地总结，终于找了通向成功之路。所以，乐并不是苦的海的简单的积累，只有在苦中认真总结，才能最终尝到成功的甜头，享受到乐。
1.第①段中说“往往苦得越多，最后尝到的甜也就越多”，这同第③段中把“苦得越多就越乐”看作谬论的说法有没有矛盾？为什么？
2.文中前面用爱迪生的事例，后面用创造非欧几何学的科学家的事例，都是科学研究，这两个事例能否对调一下位置？为什么？
3.第②段在文中的作用是 ；
全文的论点是 。
4.第3段中已经列举了创造非欧几何学的科学家的事例，为什么还要列举那些失败了的科学家和学者呢？
5.请整理出全文的论证思路。
父亲二十年前的叮嘱
徐德新
（1）天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，以此给我凑足生活费以及学杂费。每个周末，我都会回家帮助父亲一起砍柴，然后周一凌晨再走二十里山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的奥数测试费，所以父亲昨晚又摸黑砍了一担柴，等到今天早晨在县城卖掉后再把钱给我。
（2）“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。
（3）一阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲身上，倏忽就不见了。忽然又有两个落到我的鼻子上，用手一摸也没有了，鼻尖只留下一点儿冰凉的酸。①抬眼远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空明。
（4）不知不觉间，县城到了。
（5）街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条城乡结合部的弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天。您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没有让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，您就加一块吧。”父亲几乎是哀求的口吻了。
（6）②我从门缝里看见那人在裤兜掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”
（7）风裹着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是因为累，他的鼻气变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说了一声：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。
（8）“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为挑担，父亲出门的时候穿得有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城里哩。”
（9）雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去那个什么测试的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校，我终于忍不住说了心里话。我有点儿想哭，眼睛湿湿的。“测试好啊，爹和娘支持你。要是保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”
（10）到学校门口了，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里。好像生怕它还会飘走似的，他使劲把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话。”父亲望着我，神情与以往不大一样，“等你将来有了钱，假使也遇到了像我这样的人，你最好，不要让他……”
⑾“什么，爹？”
⑿“在你面前低头弯腰。”……
1.梳理本文的写作思路，请用简洁的语言把你概括出的内容填到下面的横线上。
父亲摸黑上山砍柴—→ —→ .
—→ —→父亲临别对儿叮嘱。
2.品味文中两处画线的句子，回答下面的问题。
（1）第①处画线句是用了什么方法？有什么表达效果？
（2）品析第②处画线句的表达效果。
3.谈谈文章第二段在文中的作用。
4.有人说第（9）段可有可无，你认为呢？请说明理由。
5.本文结尾处描写父亲把五元钱塞到儿子书包里后，又语重心长地希望儿子：“等你将来有了钱，假使也遇到了像我这样的人，你最好，不要让他……在你面前低头弯腰。”你是怎样理解这位父亲所说的话的？
