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莫让手机电脑毁掉汉字书写的美好

苑广阔

①智能手机和电脑让用户可采用拼音输入法,然后从列出的选项中挑出正确的字。结果呢?提笔忘字成了普遍现象。汉字书写与传承问题,甚至引发了国外媒体的关注。近日英国广播公司网站便以《当中国孩子忘记如何书写时》为题,对此给予了报道。

②国外媒体对中国汉字书写的报道,关注的只是现象本身,而我们关注的,却是造成这种现象的原因是什么,以及如何在手机和电脑日益普及的时代继续传承和弘扬汉字文化。这一问题其实已引起社会各界的广泛关注,所以类似《汉字英雄》、《中国汉字听写大会》等等看上去应该没有什么收视率的电视节目一经推出,马上掀起了收视高潮。

③这些节目的制作和播出,对传承汉字书写和弘扬汉字文化起到了积极作用。但电视节目毕竟不能完全代表现实生活,在奖金和大赛名次的刺激之下,电视节目上的激烈角逐与精彩表现,并不能掩盖汉字在当代人的现实生活中书写的式微。

④汉字既是我们祖先的一项伟大发明,是一种文化传承的工具,同时也代表着中华民族丰富无比的传统文化。尤其是作为象形文字来说,汉字每个字从古至今的演变,都有一段属于它自己独一无二的故事,都包含着文化、文明与历史。所以传承汉字,也就是在传承文化、文明与历史。而要想完成这种传承,则主要须通过书写的方式,因为只有在一笔一画勾勒这个汉字的过程中,人们才能深切体悟出蕴含其中的文化与文明。

⑤而现在各种智能输入法唯一的追求就是速度和效率,其代价则是剥夺了我们在一笔一画书写汉字过程中品味的机会,自然也就谈不上文化与文明的传承。这才是汉字书写之所以引起各界广泛关注的原因。

⑥有人也许会说,汉字书写式微的真正原因在于它“没用了”。问题果真如此吗?即便你可以打印公文、报告,但是一张手写的便条、留言,必定能够带给人不一样的感觉,让人觉得你更加真诚与友善。更别说一封手写家书给远方亲人所带来的温暖与慰藉,是任何打印字体都无法替代的。即便从功利的角度看,当别人的求职信都千篇一律用打印稿,而只有你用或遒劲或娟秀漂亮书法来书写,它必然能够更加打动人心。

⑦这么说,并不是要人们放弃电脑和打印机,而只是想告诉大家,在工作和生活中有意识地拿起笔来,写下一段文字,其实是件很美好,很“走心”的事情。

1.针对手机、电脑毁掉汉字书写的现象,作者提出了什么看法?

2.文中的第④⑤段运用了哪一种论证方法?有什么作用?

3.结合自身实际,你觉得应该如何提高自己的汉字书写能力?

 

1. 莫让手机电脑毁掉汉字书写的美好 (或:要重视汉字的书写,借以传承中华文化、文明与历史。) 2.对比论证。从正反两方面进行论述,突出地论证了“传承汉字,也就是在传承文化、文明与历史”的观点。 3. ①思想上引起重视,持之以恒地练习书写,不能只顾完成学习任务而忽略书写训练。 ②书写正确,如通过汉字听写,识记字音、字形、理解字义。 ③书写美观,如临摹字帖,练好正楷字等。 【解析】 试题分析: 1.1】议论文中,作者发表的观点和看法即论点。论点通常在标题或文首或文尾的位置,联系全文找到作者概括性(提领或总结)的表达主要观点的“议论句”,即是论点,或者根据作者的分析所说的道理来概括其观点。本题文章的标题或第④段中的“所以传承汉字,也就是在传承文化、文明与历史。”回答。 考点:分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。 2.2】首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征,论证方法除了举例论证外,在讲道理方面还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。根据具体内容判断。论证方法的作用联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点来说明论证方法的作用,即说明了什么问题,论证了什么观点。根据不同的论证方法用评价语,如“有力地证明”“形象生动地说明”等。文中的第④⑤段运用了对比论证的论证方法 考点:分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。 3.3】此题考查的是开放性题目,结合自身实际,谈谈做法。本题可从思想上、书写正确、书写美观等角度回答。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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阅读下面两段文言文,完成后面题目

【甲】北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。

  河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

【乙】鲁公治园,欲凿池,父曰:“无地置土。”公遂止。或曰:“土可垒山。”公善之,欲行。妻曰:“不畏小儿女颠踬①耶?”公复止。或曰:“筑径通之,设栏护之,又何忧焉?”公从之,又欲行。家人有止之者曰:“园成必添仆妇,下房不足,甚可虑也。”公犹夷②不能决,事又寝。

【注】

①颠踬:被东西绊倒。

②犹夷:迟疑不决的样子。。

1.解释下列加横线字在句中的意思。

(1)鲁公园,欲凿池。

(2)河曲智叟以应。

(3)公犹夷不能决,事又

2.下面句中加横线的虚词意义和用法相同的一项是

A甚矣,汝不惠          家人有止者曰

B箕畚运渤海之尾        皆以美徐公

C九十               焉置土石

D设栏护之,又何忧     万钟于我何加

3.下列对文章内容的理解和写法的分析,不正确的一项是

A甲文中,智叟从静止的观点出发,认为人在自然面前是无能为力的,所以反对移山;而愚公从发展的观点出发,认为自然是可以被征服的,所以坚持移山。

B乙文中,鲁公之父、妻、家人阻止治园的理由各不相同但他们认识上的局限性是相同的即他们都只看到了问题的一个方面忽略了另一个方面

C甲乙两文都运用了对比的写作手法来突出人物形象。

D甲乙两文都批判了不求进取,知难而退,故步自封的消极思想,反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。

4.请根据文章内容简要概括愚公和鲁公的性格特点。

5.用现代汉语翻译甲文中画线的句子。

(1)以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?

(2)或曰:“土可垒山。”公善之,欲行。

 

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阅读下面一首诗,按要求完成题目

点绛唇

陆游

采药归来,独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂,处处闻渔唱。

醉弄扁舟,不怕黏天浪。江湖上,遮回疏放,作个闲人样。

【注释】

陆游:南宋爱国词人。这首词写于作者遭弹劾罢职还乡,闲居山阴之时。

黏天浪:连天的波浪。

遮回疏放:这一回,定要放浪山水,疏闲纵放。

1.这首词写了作者闲居时的哪些日常生活片段?

2.从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感?

 

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依照给定的语境仿写句子,要求内容贴切,句式与示例相同。

大自然能给我们许多启示:滴水可以穿石,是在告诉我们做事应持之以恒大地能载万物,是在告诉我们求学要广读博览                      

 

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将下面的长句改为短句。(不得改变原意,字数可以适当增减)

至今人们还清楚地记得那天凌晨,解放军战士在狂风暴雨横扫山崖、泥石流滚滚而下的危急情况下及时把崖下村民从险境中抢救出来的那一个极为动人的场面。

 

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补写出下列名句名篇中的空缺部分。

蒹葭苍苍,      ,所谓伊人,在水一方。(《诗经》)

      ,玉垒浮云变古今。(杜甫《登楼》)

此夜曲中闻折柳,       。(李白《春夜洛城闻笛》)

     ,西北望,射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)

春潮带雨晚来急,      。(韦应物《滁州西涧》)

学而不思则罔,       。(《论语》)

晨兴理荒秽,        。(陶渊明《归园田居》)

登斯楼也,则有心旷神怡,      ,把酒临风,其喜洋洋者矣。(范仲淹《岳阳楼记》)

 

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