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我说道,“爸爸,你走吧。”他望车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走...

我说道,“爸爸,你走吧。”他望车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

1.根据文意,给文段你一个小标题。

2.选文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好,请从内容和结构两方面说明理由。

3.自选角度,结合选文谈谈文章在刻画人物方面给了你怎样的启示?

 

1.望父买橘 2.从内容方面,表明是第二次流泪,同时突出了作者和父亲离别时对父亲依恋、感激和敬爱之情; 从结构方面来看照应文中“我的泪很快地流下来了”。 3.参考答案:(1)运用多种人物描写手法,突出人物性格情感。比如文中父亲的外貌衣着描写写出父亲的老迈笨重,烘托父亲心情的压抑沉重;父亲爬月台的一系列动作描写,写出了父亲买橘子的艰难,体现了父亲对“我”的深深地关爱;(2)刻画人物要符合特定的背景和人物身份。父亲是在祖母去世和自己失业的情况下为“我”买橘子,而且父亲已然老迈,穿着笨重,亦不适合过铁道;(3)包含作者情感。比如文中我的两次流泪,就体现了作者对父亲的感激与依恋。 【解析】 1. 试题分析:此题考查文段的概括。此段是文章最精彩的一段,此段写的是在坐车离别时,父亲怕我路上口渴,要给我买橘子。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:写出了“我”再次被父亲为“我”的所作所为做感动,同时也体现了父亲那深沉的爱,内容上表明是第二次流泪。突出了作者和父亲离别时对父亲依恋、感激和敬爱之情;结构上照应了第③句"我的眼泪很快地流下来了"。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 3.3】 试题分析:此段写的是分别是父亲过铁道给我买橘子的事,父亲是个胖子,穿着长衫,因此笨重的身体过铁道非常艰难,因此成功地运用了动作描写、外貌描写,写出父亲背影的感人至深。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
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考点分析:
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阅读选文,回答小题。

【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。  

【乙】余忆年少时,住西湖。每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。一日,偕数友,观荷于湖边亭中。兴正浓,忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态。少时,雨过天晴,波澜不惊,湖天一色。荷花为雨所洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝。

1.解释下列句中的加横线词语:

①可远观而不可玩焉(     )     ②余以为妙绝(       )

2.将下列句子翻译成现代汉语:

①莲之爱,同予者何人?                                                                 

②一日,偕数友,观荷于湖边亭中。                                                      

3.读文赏荷:

1赏荷,可观其形美。段正面描绘雨中荷花的语句是“                            ”,侧面描绘荷花的语句是“                              ”。(用原文填空)

4.赏荷,可品其神美。段称莲为“花之君子”,段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞?请联系文段内容谈谈你的看法。

 

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寒 夜

杜耒

寒夜客来茶当酒,竹炉① 汤沸火初红。

寻常一样窗前月,才② 有梅花便不同。

注释①竹炉:指用竹篾套子套着的火炉。②才:仅。 

1.展开合理想象,用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。

2.试从“梅花”这个意象來分析作者在诗中表达的思想感情

 

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请参加“探寻节日风俗,感受文化情怀”为主题的综合性学习活动。

1.请仿照实例,从“清明节”“中秋节”中任选一个传统节日,说出节日风俗及文化内涵。

实例:春节,贴“福”字,期盼健康平安,富裕和谐。

2.材料一:随着时间的推移,许多传统的过节形式已经淡出了很多人的生活,甚至一些老少咸宜的风俗民俗活动也在消失;更让人惋惜的是,很多传统节日的文化内涵也在被渐渐遗忘。

材料二:北京师范大学民俗学与文化人类学研究所教授杨利慧指出,过去我们传统节日的狂欢氛围并不亚于现在的“洋节”。春节、元宵节舞龙舞狮、逛庙会,都很有趣。

请根据以上材料,针对“怎样才能让传统节日更受欢迎”提两条建议。

 

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名著阅读。

达雅已经转为正式党员。她工作非常努力,尽管个人生活非常不幸,但她并没有落在其他先进工人的后面。工人们信任这个寡言少语的女工:她当选为工厂委员会的委员。保尔为他的终身伴侣成为一个布尔什维克感到自豪,这减轻了他的痛苦。有一次,巴扎诺娃因公出差,到了莫斯科,前来探望保尔。他们谈了很久。保尔热情地向她讲述了他所选择的道路,正是通过这条道路....,他将能回到战士的行列。

以上文字节选自小说《                   》,“这条道路”指的是                 

 

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填空:

(1)《望岳》借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的诗句是:                            

(2)平时能引起人们美感的事物,却触发了深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟:                              引用《春望》中原文回答。

(3)气蒸云梦泽,                

(4)崔颢《黄鹤楼》中表现游子的悲苦心情的诗句是:                            

(5)陶渊明《桃花源记》文中描写了桃花源美好的自然环境的句子:                                              

 

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