Question

综合性学习

为了响应郴州市“大爱林邑•最芙郴州”的号召，你校决定开展“孝心文化进校园”综合性学习活动，请你参与。

（1）【活动形式我设计】请你设计三项活动形式。

示例：开展主题班会活动。

①           ②         ③             

（2）【主题班会我主持】请你为九（一）班的主题班会设计一段精彩的开场白。

（3）【传统孝道我评说】《弟子规》中有“父母命，行勿懶”“父母责，须顺承”等古训，对古代这些有关 “孝”的要求，你是如何看待的？

Answer

（1）答案示例：①开展“孝文化”知识竞赛。②幵展“孝心”主题手抄报评比③评选“最美孝心少年”。

（2）答案示例：亲爱的同学们，中华民族几千年历史源远流长，流淌着的就是 “孝”。 前人奉“孝”为宗，今人仍需高举“孝”之旗。今天的青少年更应该践行“孝”文化。现在，就让我们一起来感受“孝”，宣讲“孝”，践行“孝”。

（3）答案示例：示例一：我认为我们应该尊重并践行这些传统要求。因为父母含辛茹苦把我们养大，就算有些要求有点过分，我们也应遵从，順从也是一种孝。示例二：我不认同这些要求。新时代讲究平等，对待父母尊重即可，不必拘泥于某种形式。示例三：我们应该辩证地看待这些要求。对一些好的传统，我们应该传承；对此不合理的要求，则应摒弃。

【解析】

（1）试题分析：按照活动主题“孝心文化进校园”，根据示例的提示设计易于在学校开展和学生参与的听、说、演方面的活动。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

（2）试题分析：“开场白”的作用是引导活动的开始，激发大家参与活动的热情。要求用生动、简洁的语言讲明活动的主题、目的，热情地希望大家参与。“开场白”属于口语表达，要有称谓，注意语气。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

（3）试题分析：首先要理解“父母命，行勿懶”“父母责，须顺承”这些古语的含义，再联系现实生活，谈如何对父母尽孝。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。