Question

文言文阅读

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

【乙】上^①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，傥^②遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”

上①谓侍臣曰：治《如治病，病导愈，犹宝将护。俛|遽自放纵，病复作，

【注】①上：指唐太宗。②傥：倘若。

1.解释下列加横线的词。

（1）管夷吾举于士（    ）  （2）困于心衡于虑（     ）

（3）病虽愈（    ）          （4）四夷俱服（    ）

2.翻译文中画线的句子。

（1）所以动心忍性，曾益其所不能。

（2）故欲数闻卿辈谏争也。

3.甲文开头连用六个排比的作用是什么？乙文开头运用比喻的作有又是什么？

4.结合甲文的观点，说说魏征、“唯喜陛下居安思危”的原因。

Answer

1.（1）狱官。（2）通“横”，梗塞，堵塞，不顺，（3）即使。（4）臣服，服从。

2.（1）通过这些来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他的才干。 （2）所以（我）很希望多次听到你们的进谏争辩。

3.甲文连用六个排比，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。乙文运用比喻，用治病来比喻治国，说明国家虽然强大了，但仍然要小心谨慎，居安思危。

4.甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。

【解析】

1.

本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。如本题中“衡”是通假字，“虽”为古今异义，要根据句意理解准确。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：翻译句子，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无持殊句式，如判断句、倒装句（宾语前罝、状语后罝）、被动句、反问句等。运用“留'“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。本题中关键词“所以”“忍”“曾益”“能”“数”“谏”要理解准确。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：根据提示找到两文使用“排比”和“比喻”的句子，分析它们后文内容的联系，分析文章中作者表达意图（观点），从这个方面来说明“排比”“比喻”的使用对于作者阐明某一道理（观点）的作用。

【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

4.4】

试题分析：甲文是所学课文，根据所学所记判断出其主要观点即“生于忧患，而死于安乐”，再据此分析乙文中魏征、“唯喜陛下居安思危”的原因。

【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。