Question

阅读下面的文言文，回答后面题目

【甲】《孙权劝学》

【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”《北史·傅永列传》

注：①【让】责备。    ②【露布】公开的文告。

1.解释下列加点词。

（1）但当涉猎（        ）

（2）涉猎经史（       ）

2.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（     ）

A．大兄何见事之晚乎

B．洪仲深让之而不为报

C．择其善者而从之

D．父异焉，借旁近与之

3.翻译下列句子。

（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

（2） 有友人与之书而不能答。

4.傅永为什么能够“发愤读书”?

5.吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?

Answer

1.只；粗略的阅读。（2分）

2.A．（2分）

3.（1）志士离别多日，就要重新另眼看待，长兄怎么知道这个道理这么晚啊！

（2）有个友人寄给他一封信，他却不能回复。（2分）

4.傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。（意对即可）（2分）

5.他们二人身份相同，都是武人（武将、武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。（意对即可）（2分）

【解析】

1.1】

试题分析：先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化。本题中但：古今异义，只。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.2】

试题分析：先要根据本文内容了解例句中“之”的含义，再根据所学所记明确选项各句的出处，读懂句子内容，根据自己对文言常用词的掌握来判断各句中“之”的字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。BCD都是代词，A放在主谓之间，取消句子的独立性。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：疏通两文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“更”“刮目相待”“见”“与”“答”翻译后要疏通句子。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：疏通乙文，把握文章内容，从文章“有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报，永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。”可分子作答。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

5.

试题分析：分析古文中人物形象，首先要疏通文意读懂内容，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。他们二人身份相同，都是武人（武将、武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。（意对即可）

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【翻译】

【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙拿军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己认为很有好处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县（没有学识的）的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新擦擦眼另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

【乙】傅永，字修期，是清河人。幼年随叔父傅洪仲与张幸从南青州归顺北魏，不久又向南逃亡。他有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇帝经常赞叹说：“骑上马在常战场上能击退贼兵，下马后在平时能作文书，就只有傅修期能做到了。”