Question

阅读《父亲的自行车》，完成后面题目．

父亲的自行车

①那次回老家，父亲说自行车丢了。“唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。”“丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”我对父亲说。父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景。

②记忆里，父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时，父亲在镇上的供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活和照看我们，花费半年的工资买了辆凤凰牌自行车。

③有了自行车，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我们坐在门槛上焦急地等待父亲。当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑的原因只是为了能坐在前面的单杠上按铃铛。自然我总是比弟弟跑得快。等到我兴奋地把铃铛按得叮当直响时，弟弟往往才气喘吁吁地赶到。父亲像先前抱我一样把弟弟抱上后座，乐呵呵地推着我们回家。

④最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美味的食品。铃声还没有响，我和弟弟就已经翘首以待。我们一边等待，一边讨论，一边想象自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而漫长。或许是单位加班的缘故，或许是我们心情焦急的缘故，父亲在节日里似乎总回来得晚些。太阳快要落山了，父亲尚未归来。 “爸爸回不回来呀”弟弟担心地问。“怎么不回来，你听，铃声。”铃声并没有响，我只是哄他。“好像有。”弟弟侧耳倾听，但很快又失望了。

⑤记忆里，总是在我们略略失望时，铃声乍起。于是，我们又赛跑着上路，不过，这时的我们不是争坐前面，而是争提食品。父亲取下食品，每人手里放一些。我们小心翼翼地往家提，生怕有半点闪失。

⑥记忆里也有不快乐的时光。我和弟弟常常同时生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父亲准备休息时，我们便开始发烧。为什么我们的病总在晚上发作？我很不明白。我只记得，父亲把我们一前一后放在车上，急匆匆地往镇卫生院赶，父亲要推六七里路才能到达。有时，月光如水，静静地铺在父亲的背上和自行车的单杠上，显得那么温存；有时，满天星辰，每一个亮晶晶的星星都在向我们眨眼，似乎是责备我们又惹父亲劳神：有时，夜黑似漆，父亲和自行车在黑暗中一步一步艰难地摸索，而我们常常就在自行车上睡着了。

⑦轮到我们上学，父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车。父亲便请会木工手艺的二叔在车的后座上加了一块结实的木板。我和二哥坐在后面，弟弟则坐前面。父亲骑得十分费劲，数九寒冬都会累得满头大汗。若逢雨天，他骑得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到。

⑧父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝去的艰难岁月，而我更多了一份对父爱的深深谢意。

1.文章围绕“父亲的自行车”写了哪四个场景？根据提示简要概括。

（1）平日里：“我”和弟弟赛跑争位的欢快情景；

（2）节日里：                          ；

（3）生病时：父亲夜晚送儿治病的温馨情境；

（4）上学时：                           。

2.赏析第③自然段划线句子。

当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。

3.第⑥段划波浪线部分的景物描写有什么作用?

4.文章以“父亲的自行车”为题有什么作用？

5.请以作者的身份写一段话，表达对文中父亲的深深谢意。（不少于80字）

Answer

1.（2）“我”和弟弟翘首以待争提食品的情形；（2分）

（4）父亲风雨无阻送儿上学的情景。（2分）

2.动作描写，“穿过”“跨过”“冲去”等连贯动词生动准确地表现“我”与弟弟的喜悦之情；“当……便”的句式，写出“我”与弟弟反应速度之快，体现其等待心情之切。（3分）

3.点明父亲送儿治病的时间；通过不同时期（夜晚）的景物，月光如水，满天星辰等的优美月色，渲染了温馨的气氛；突出父亲送孩子上医院的艰辛，表现父爱的主题。（3分）

4.构成行文线索，串起父子生活情境的点点滴滴1分；寓情于物，再现父亲对儿女的挚爱之情1分；寄托了作者对父亲的感激之情1分。（3分）

5.例如：每当想起父亲的自行车，父亲对我点点滴滴的关爱就浮现在我的眼前，令我感概万千，感动不已。我时时告诉自己一定要感激父亲，决不辜负父亲对我的爱。父亲，诗词歌赋，诵不完您为我付出的爱，加减乘除，算不尽你为我付出的心血。千言万语只想凝结成一句美好的话：“爸爸，谢谢您，儿子不会让你失望的”。（3分）

【解析】

1.1】

试题分析：此题考查的是文章情节的概括能力，通读全文，理清故事线索，梳理情节，按照题目中的提示，先找到所示的两个情节，然后再根据情节的相关性，以情节中时间、地点、人物行为等要素概括另两个情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。（2）从④⑤自然段中概括，（4）从⑦中概括。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.2】

试题分析：此题考查的是学生语言赏析的能力，赏析句子，要根据句子的内容和表达方面从运用的写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。此题得首先阅读句子，要点明是动作描写，哪些词语是动作描写，然后结合文意从表现人物的情感和形象来分析。动作描写，“穿过”“跨过”“冲去”等连贯动词生动准确地表现“我”与弟弟的喜悦之情。接着从表达方式的角度，“当……便”的句式，写出“我”与弟弟反应速度之快，体现其等待心情之切。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：此题考查的是景物描写的作用的理解，在叙事文章中，景物描写属于环境描写。其主要作用有交代故事的环境、铺垫情节、表达人物的情感、烘托人物形象等作用，要根据具体文章来分析。本题中第⑥段划线部分的景物描写点明父亲送儿治病的时间；通过不同时期（夜晚）的景物，月光如水，满天星辰等的优美月色，渲染了温馨的气氛；突出父亲送孩子上医院的艰辛，表现父爱的主题。

考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：叙事文章的标题一般来说有充当线索、点明主要情节、突出主题的作用。根据文章标题与内容的判断如判断有哪一方面的作用。标题有独特之处的，可以从吸引读者、设置悬念方面来概括。本文标题构成行文线索；寓情于物，再现父亲对儿女的挚爱之情1分；寄托了作者对父亲的感激之情。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

5.

试题分析：此题为开放性题目。阅读文本，把握文章内容，理解文章主旨。对父亲写一段话，表达出歉意，字数符合要求，语言表达清楚即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。